在小学科学探究活动中培养学生的科学素养

范志刚

摘 要：科学素养是素质教育的核心和基础，而且小学教育阶段是学生身心发展的关键时期，对学生具有重大影响，所以老师要积极探索小学科学教学活动的有效途径和方法，不断培养学生的科学素养，帮助学生掌握科学技能。对此，在小学科学探究活动中提供一些意见和建议，以有效培养学生的科学素养。

关键词：小学科学;探究活动;科学素养

一、开展科学探究活动，培养学生创造思维

学生的创造性思维不是凭空产生的，它依赖于一定的知识和经验。要想在小学科学教学活动中培养学生的创造性思维，老师要多开展科学探究活动，使得学生能在科学教学情境中学习知识，不断积累经验，获得创新思维。老师积极开展科学探究活动能帮助学生不断学习新的知识，收获新的体验和经验，扩大知识面，开阔眼界，获得思维上的提升。在开展小学科学教学时，老师要善于运用多元化的方式进行活动，从生活中的小问题入手，采用小课题方式进行活动，尽可能地将学生引向自然科学的探索中，让学生体验科学活动、感知科学模式，使得学生能在科学的海洋中遨游。比如说老师根据教学内容，将生活中的实例与教材结合，精心设计一些比较开发学生思维的题目，加强对学生创造性思维的训练。为了能更好地培养学生的科学素养，老师还应该尽可能采用综合性方式，既让学生接受科学教育，又能让学生获取知识，同时还能收获科学实践技能。其次，老师不要局限于教材，要敢于打破时空限制，多采用活动、讨论、调查等形式进行教学活动，让科学课堂变得更加生动有趣。除此之外，老师还要帮助学生培养良好的学习习惯，比如强调学生要积极模拟科学家认真、一丝不苟的工作态度，以及精益求精、永不言弃的精神，教导学生要做好观察、记录、收集、整理、假设、制作、实验、验证的科学探究步骤，学会讨论、比较、分类、分析等探究科学活动的方法，以更好地掌握科学探究技能。

二、丰富科学探究活动，激发学生学习欲望

为了更有效地培养学生的科学素养，激发学生对科学的学习欲望，提高学生探究科学的积极性，在开展小学科学教学活动时，老师可以适当地丰富科学探究活动，让学生在科学实践中收获更多科学知识，掌握更多科学技能。因此，老师可以开展多种多样的科学活动，比如指导学生完成科技论文和科技制作，老师可以选取一些与生活联系比较密切的素材作为主题，也可以开放课堂主题，让学生自行选题，这样学生可以根据自己的想法和爱好进行科学活动，充分调动学习积极性。完成科学写作活动后，老师在课堂上举办论文答辩会和小制作展示会，挑选一些立意比较新颖、主题比较有趣的作品，并给予奖励，以激励学生探究科学活动。其次，老师可以组织各种比赛和讲座，积极开展竞赛活动，比如科技知识竞赛游戏。在竞赛中，老师将科学性、知识性和趣味性融入题目中，以科学普及为主，使得参赛者可以通过思考、解答问题，得到多方面的锻炼，有效培养科学素养，而且这样能将游戏、比赛和学习三者结合在一起，大大激发了学生的学习欲望。再比如制作竞赛活动。以开启想象力、自主设计、动手实践为主题，积极举办了“车模、船模、建模比赛”“橡筋飞机留空比赛”“太阳能制作比赛”等活动，这样不仅可以激发学生的想象力，培养学生的动手能力、创造能力，而且还可以培养学生的灵活应变能力。

三、体验科学探究活动，提高学生创新热情

学生的科学创新潜能是可以激发出来的，但是在激發创新潜能的同时，还要注重学生对科学创新思维、创新活动、创新实践的积极性，提高学生的科学创新热情，不断提高科学素养，探究科学世界。在开展小学科学教学活动中，老师需要灵活运用恰当的方式带领学生探究科学活动，体验科学实践，以此来培养学生的科学素养。在科学探究活动中老师要真正突出学生的主体地位，让学生能全身心地投入课堂活动，真实体验科学探究活动，并以科学民主的方式展开活动，营造一种良好的科学氛围，充分挖掘学生的科学探究能力。在活动期间，老师还要给学生一定的自由和空间，让学生有足够的时间思考问题，提出解决方案，当学生遇到难题或者出现错误时，老师不要否定他们，要善于引导学生，给学生多一些鼓励，当然对于学生的奇思妙想，老师也要给予肯定和支持，并对学生进行奖励，让学生体验到科学活动的乐趣，大大提高学生的创新热情，激发学生不断提高科学素养。比如，在开展制作“火箭发射”的科学探究活动时，老师带领学生到科学实验室，将学生科学合理地分组，每个组根据自己的想法和想象力选取材料，然后组员们根据材料设计火箭，制作完成后，小组派代表对设计飞机的理念和想法进行阐述，与学生共同交流和沟通，通过进行科学实践，交流和分享，让学生都深入体验科学探究活动，充分激发学生的科学探究热情，积极培养学生的科学素养，保证科学探究活动有效开展。

在进行小学科学教学过程中，老师要注重学生的主体性，以学生为中心，引导学生积极参与学习活动，丰富科学探究活动，培养学生的创新意识，并且善于挖掘和拓展教材内容，适当地将教学的一些创新因素融入教学中，引导学生培养创新思维，从而有效提高学生的科学素养。

参考文献：

[1]崔娜.如何培养小学生的科学素养[J].广角视野，2013（7）.

[2]马学芬.如何在小学科学教学中培养学生的科学素养[J].中华少年，2017（27）.

编辑 郭小琴