做有温度的教育

何丽

摘 要 时光飞逝，花开花落，一届届的学生走了，又来了。在感慨时光的匆匆的同时，更坚定这份职业带给我生命的充实。二十六年的时间发生在我和学生之间的故事，总在记忆的深处让我时时想起，时时提醒自己。

关键词 教育;教师

中图分类号：7，G443 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0254-01

毕业之后，我来到东庄小学教书。在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课的学生。就这样我熬过了一年。

我记忆最深的时刻，是我和孩子们相处的第二年。因为外出学习，离开了大概一周。刚回到学校，一个班里的小女孩就站到我的身边，怯生生地对我说：“何老师，我想您了！”从那一刻起，我想到了自己初为人师时的行为，我的急躁、我的恨铁不成钢，势必对孩子幼小的心灵造成了伤害。也正从这一刻起，我在心里发誓，我一定要做一个好老师，做一名让学生尊敬、让学生亲近，更让学生永远想起的老师。

在我所教过的学生中，有一名随班就读的听力残疾学生松。我找到了他的原任班主任，了解到他聪明好学，听写、读书的基本功都比较扎实，可就是不肯发言。对此，在课堂上我总是站在他看得见我的地方，放慢速度，大声讲课，尽量让他看清嘴形，听到声音，同时鼓励他大胆发言。随着他读书次数的增加，胆子也大了，当听到同学们的掌声，看到老师赞许的目光，他会腼腆的一笑。从他的笑中，我看到了他的渴望。渐渐的，他会勇敢地站起来，读书、交流自己课前所查找到的资料……看到他的进步，我由衷地感到高兴。但同时，我又发现了一个问题：松由于自幼残疾，与同学交流比较困难，因此比较自卑，下课后常常独自坐在角落。怎么办？我又找到了他的奶奶，了解到他善长武术、手工。为树立他的自信心，我给他创造了展示特长的机会：在班级组织的“六一”庆祝活动上，松身着白色对襟服，表演了一段干净、利落的武术表演，赢得了全班同学的热烈掌声。紧接着在班级组织的手抄报比赛、手工大赛等一系列活動中，使他充分展示了自己的才华，增进了同学对他的了解。在一个“夸夸我身边的好同学”的班会上，我向全班同学介绍他父母残疾、无工作，仅靠爷爷奶奶的退休工资维持生活，但他却从不埋怨，反而加倍努力的事迹。从那时起，他身边多了许多热心的同学。在学校，同学们争着与他下棋、聊天，跟他学做手工，双休日，同学教他游泳;生活上，有的送书包，有的送文具;而他，也一天比一天活泼开朗。就这样，我用热情的性格，平等的教育观影响着孩子们，尽力使孩子们性格开朗，乐观向上，富有创造力，成为他们最好的朋友。我始终坚信：每一个孩子都是一朵待放的蓓蕾，只要肯付出无私的爱，他们都能在阳光下灿烂地盛开。因此，对待一些调皮捣蛋的同学，我在教育的天平里增添了更多的关心、理解和信任，再调皮顽劣的孩子到了她手里，都会变得乖顺懂礼。我刚接手的班上有一个全校闻名的“捣蛋鬼”——晶，通过与同学交流、家访等，从侧面对晶有了更多的了解：原来晶是个聪明的孩子，反应快，思维敏捷，但由于爷爷奶奶从小溺爱，要什么给什么，有求必应，没有养成一种良好的行为习惯，使他养成了霸王性格，不懂得尊重老师和同学、骄傲自大的习惯。为了使晶改正缺点，我耐心地做起了工作：第一，关心他，亲近他，取得他的信任。利用课余时间，和他打乒乓球、下象棋、聊天：当他遇到问题和困难时，及时帮助他分析原因、想办法解决，使他感到老师关心他，爱护他，没有嫌弃他。第二，坚持正面教育。逆反心理特别强、想象力过于丰富是晶的另一特点。一次，在做广播操俯背运动时，他把双手抱在胸前，看着前后左右的同学大笑。面对这种情况，我并没有急于批评他，而是心平气和的同他一起探讨广播操的用途及好处，然后分析他之所以产生这种想法的原因，指出他的错误，令其改正。最后他红着脸承认了自己的错误，并保证以后决不再犯。第三，善于发现优点。学校科技节，为了支持其他同学做模型，他把自己本来打算做舰艇模型的泡沫让给了另一个同学。知道这见事后，我马上在班上表扬了他关心帮助同学的好品质，他不好意思的低下了头。从此以后，他的积极性“上来了”，上课积极发言，热情帮助有困难的同学。第四，抓反复，反复抓。晶属于说到但一般做不到的人。他时常忘了自己的保证，隔三差五他又恢复原状，但每次我都耐心地帮助他分析原因，逐渐提高要求，鼓励他继续努力。第五，坚持严格要求的原则，请家长共同参与。晶除了行为习惯较差以外，成绩也很不理想。二年级的学生，连话都写不清楚，于是我与他的母亲取得联系，分工协作，在校我加强辅导，并针对他上课破坏纪律、爱开小差的毛病，加大提问频率;在家，由他母亲督促他读书写字。经过一段时间，晶基本改变了一些不良习惯，成绩有很大提高，受到了科任老师的表扬。做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾。

每每在孩子们的毕业典礼上，在孩子们离开我前的那一刻，我最想对他们说的一句话是：老师谢谢你们！谢谢你们给予我的一切！正因为有了你们，老师才会一点点地进步，一点点地认识教育，感悟教育。是你们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我感受到了职业的魅力，享受到了工作的快乐！翻开珍藏的记忆，这里有我与孩子们共同拥有的那许许多多值得回味的故事，每一个故事都让我有一番感悟，我愿与同仁们共同分享这份感悟。