浅谈初中物理教学中新教学模式的应用

侯向荣

摘 要 初中物理课程在学生的初二阶段开设，目的是为了培养学生的科学思维意识、理论假设思维以及抽象逻辑思维。但是由于初中阶段的学生各方面的思维发展还不成熟所以在学习物理的过程中会遇到较多的阻碍，难以顺利推进，容易丧失学习的自信心。笔者认为，教师要想调动学生的物理学习积极性，就必须在教学活动中应用新式教学模式，让物理课堂换发新的生命力。笔者也将结合自身教学经验，谈一谈初中物理教学中新模式的应用，以为其他教师提供借鉴。

关键词 初中物理;教学新模式;应用

中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0145-01

在目前的初中物理教学实践中，教师受传统教学思维影响较大，开展的教学活动与现实需求不能适应，加之物理课程本身的难度所在，所以教学效率十分低下。要想改变当下的初中物理教学现状，物理教师就要不断创新教学模式和教学方法，引导学生认识物理知活动、发现物理魅力、学习物理知识。在新课改的大背景下，传统的物理教学模式已经遭到了时代的淘汰，教师要积极应用多种教学模式，通过提升自己的教学素养、转变自己的教学观念来解决当下物理教学中存在的诸多问题，以提高教学的有效性，让物理课堂重现生机。笔者也将为此提出以下建议：

一、转变教学观念，以物理学科核心素养为指向

传统的教学观念已经不再适合当下的物理教学发展需要，新课改提供了多种新教学理论，都应该成为教师开展教学活动的一大指向标。新课改强调教师在开展教学活动时要以学生为主体，更要求要构建兴趣教学课堂，而不是知识传递式教学课堂。而且我国教育家提出了学科核心素养这一新理念，更为学科教师开展知识教学提供了方向。初中物理教师要以学生的物理学科核心素养为指向开展教学活动，以为应用新教学模式、实现初中物理教学创新提供理论指导。

物理学科核心素养包括以下几个方面。首先是物理观念，也就是说教师在开展物理教学时要让学生形成经典物理的物质观念、运动观念等多种观念，并且能够利用这些观念来应用于自然界。其次是科学思维，要让学生的模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新能力都得到发挥。此外还有实验探究，让学生能够通过学习来提高动手能力、探究能力等。这些都是教师开展新教学模式所需要注意的，也是开展物理教學的主要侧重点。

二、应用新教学模式，构建丰富、科学教学课堂

新课改下多种多样的教学模式出现在教师的教学视野中，教师要合理的额应用多种新教学模式，让物理课堂焕发生机。笔者在实践中经常采用以下两种教学方法，经实践检验具有一定的积极作用。

（一）应用小组合作教学模式，凸显学生主体地位

笔者常常将学生们分为不同的小组，让学生们组内合作、组外竞争进行知识探索与实践。尤其是在实验活动中，采取先“实验”后“结论”的方式，引导学生们自己通过小组合作来探究物理实验现象和规律。

如在探究“摩擦力的大小跟什么因素有关”时，教师可以为学生们提供长木板、毛巾、玻璃板、弹簧、木块、砝码等多种实验道具，然后让学生来自己进行试验活动，并且总结记录。这样学生们能够通过自主学习掌握摩擦力的大小和哪些因素有关，激发了学生参与实验活动的积极性的同时也提高了教学效率。

（二）应用情景模拟教学模式，物理教学贴近生活

物理知识并不是脱离生活实际而存在的，它与我们的生活实际有着密切的关系。所以利用情景模拟教学法开展教学活动，能够让物理知识更贴近学生的生活，更方便学生的理解和掌握。

如在学习“大气压强”时，为了探究大气压强的存在，教师可以在课堂上演示了几个小实验：（1）“覆杯实验”，在玻璃杯内倒满水，用扑克牌盖住杯口，用手按住扑克牌，然后把玻璃杯倒过来，松开手后，水不会流出来;（2）“被吸住的乒乓球”，用矿泉水瓶装满水后，把一个乒乓球放在瓶口，瓶子倒过来以后，松开手，乒乓球不会掉下来。在演示完后，学生们会觉得不可思议，教师就可以让学生先猜测结果，然后再观察、思考和讨论，研究是什么力量阻止了扑克牌和乒乓球掉下来。最后，教师向学生揭示了谜底，即大气压强的存在。这不仅能够充分引起了学生的好奇心，使其对知识产生探究和学习的动力，更能够通过情景模拟激发学生强烈的学习热情。

三、更新教学内容，拓展教学面

倘若固守课本教材，会限制学生物理学习的知识面，也会让物理课堂僵硬化。新课改下我国教育给予教师更多的权利和自由，教师不是课程教材的执行者，可以根据学生的实际活动来进行教学内容的更新。可以在教学活动中及时的融入最新的物理学科的新内容，也可以利用信息技术来延伸教材知识，让物理知识变得趣味、全面，更好的抓住学生的注意力，从而构建一个新的教学课堂。

四、结束语

综上所述，初中物理的创新教学模式贯穿于物理教学的各个环节。物理教师不仅要在教学观念上突破创新，更要从教学形式、教学工具、教学内容上进行进一步改革。这样才能够将教学创新真正落实在实处，物理课堂才会获得新发展。

参考文献：

[1]王志刚.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].学周刊，2012（30）.

[2]李启国.初中物理教学模式和教学方法的创新[J].中国校外教育，2015（13）.

[3]陈恩.探析信息技术在初中物理教学中的有效应用[J].读与写（教育教学刊），2017（11）.