浅谈高中化学实验中绿色化学理念的应用

姜亮

摘 要 将绿色化学理念渗透于高中化学教学当中，不但可以在学生的思维中树立绿色发展理念，同时对于提高学生对化学实验的整体把握程度也有很大帮助。以下笔者基于绿色化学理念在化学教学中的渗透现状，就加强绿色化学的渗透措施进行分析。

关键词 高中化学;绿色化学;实验

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0134-01

新课改背景下，高中化学教学也应顺应时代发展，更多的将绿色化学观渗透在教学当中，让学生们认识到，绿色化学是与人类自然相和谐的内容，并在教学过程中引导学生形成一个严谨的求知态度，让他们在探究实验过程中更好的体验化学原理的内在规律以及与环境发展的密切联系，提高学生们的绿色化学意识。

一、当前高中化学实验教学中绿色化学的渗透现状

将绿色理念渗透于高中化学教学当中不但有利于引导学生逐渐形成可持续发展的理念，同时还能够帮助学生提高对化学实验的整体把控程度。就目前我国高中化学教学中绿色化学理念渗透现状来看，其中也蕴含着很多与绿色化学理念相关联的内容。比如说在“初识生活中的一些含氧有机化合物”中就有“家庭装潢说甲醛”的相关内容，这对于绿色化学理念的渗透有着很大的优势。但就实际的实验操作状况来说，其中依然存在很多问题，具体包括以下几个方面：

（一）学生缺乏明确意识

只有在教学过程中，不断对绿色化学的理念不断强化，才能够引导学生将其转变为习惯与下意识的行为，让学生在脑海中形成绿色化学理念。但就目前我国高中化学教学中绿色化学理念的渗透状况来看，大多数教师都未将化学理念作为明确的教学理念进行说明，比如在氯气性质的探究实验教学中，虽然教师会提醒学生节约实验材料、做好清理工作，但对于这样做的原因却并未详细说明，导致学生缺乏认识，难以形成绿色化学的理念。

（二）实验选取不合理

除对学生意识引导存在的问题之外，在绿色化学理念的渗透过程中，把控也显得有些不足。例如在学习氯气的实验室制法这部分内容，其中有原理制法、药品制法、仪器装置制法、向上排空气法以及尾气处理法等，这些实验中，有些制法相对简单，化学反应较弱，但也有些制法化学反应剧烈。从中我们可以发现，实际上很多的化学实验都是可以进行选择的。但就目前我国高中化学实验的具体开展状况来说，对于这部分内容，很多教师都不会进行详细的对比，通常都会倾向于较近、较快的选择，忽略了绿色化学理念的渗透。

二、将绿色化学理念渗透于高中化学实验中的有效策略

经过上述分析，我们对现今高中化学实验中绿色化学理念的渗透已经有了一个初步的了解。以下笔者基于绿色化学理念的渗透策略展开分析，希望通过本文可以给广大高中化学教师提供一些参考。

（一）重视绿色理念的渗透，充分挖掘绿色内容

化学本就是一门源于生活的科目，它与我们的生活密切相关，同时对于绿色、环保的发展也有重要影响。而要想将绿色化学理念渗透于教学当中，首先就需要对可以教材当中的绿色材料进行深入挖掘，通过有意识的渗透将绿色化学理念渗透在课堂当中。例如在进行一些常用的实验过程中，就可以对实验材料以及试剂限量使用，让学生树立起科学合理运用实验材料的概念;对实验过程中容易发生的实验事故进行预防知识普及，给学生讲解应急处理办法，提高他们的正确操作意识;对于一些性质较为特殊的试剂，应针对其保存方法展开专门的教学，培养学生形成一个良好的实验习惯。通过多多方面的引导。点滴凝聚，让学生在学习过程中逐渐形成一个良好的绿色化学意识。

（二）合理选择反应与与助剂

上文中提到，对于很多实验门类与途径我们都可以进行判断与选择，具体体现在反应物以及助剂的选择上。例如在乙烯的之作过程中，我们常常会议浓硫酸为实验助剂，虽然可以达到很好的实验效果，但实验过程却存在较大风险。而如果能够在实验过程中以氯化铝为替代品作为实验助剂，便可以在很大程度上提高实验的安全性。如今我国工业技术不断发展，高中化学实验教学也应当与工业技术成果相结合，将更多的绿色环保材料与成果应用到高中化学教学当中，推动我国工业朝着环保的方向不断发展。

（三）优化实验装置，实现有毒实验向绿色实验的转化

我们所做的众多化学实验都需要以实验装置为依托，作为实验开展的重要载体，实验装置对于实验性质有着直接的影响。例如在进行SO₂与H₂S反应的实验中，两种气体在制取的过程中都无需加热，并需要盐酸作为反应制剂。由于SO₂与H₂S都属于有害气体，因此在实验的过程中我们应在最大程度上避免气体的泄露。在此过程中，如果沿用传统的制取方法进行制取與反应，必然会导致有害气体的泄露。面对这样的情况，若可以对装置进行进一步优化则可以在很大程度上控制气体的泄露。因此我们对实验装置进行不断优化，实现有毒实验的绿色转化，提高实验的环保性。

三、结语

总而言之，当前我国高中化学教学中绿色化学渗透理念的渗透存在很多弊端，我们应将其贯穿在教学始终，不断挖掘教材中的绿色化学理念，重视反应物与助剂的选择，并对装置不断进行优化，将绿色理念置入每一个教学环节，成为一种习惯性的教学模式，实现绿色化学理念的完美渗透。

参考文献：

[1]余雪松.绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J].求知导刊，2016（13）：37.

[2]贾逸敏.在化学教学中渗透绿色化学的思想[A].北京化学会.第三届中学化学教学优秀论文交流暨表彰大会论文集[C].北京化学会，2006：5.