浅谈中班幼儿生活自理能力的重要性

陈耀敏

摘 要 如何提高幼儿的生活自理能力，是幼儿教学实践活动中的一项重要内容。在这次城乡交流中，我从城乡幼儿自理能力的强弱对比中得到了一些启发，并尝试着从“吃”、“想”、“做”三个方面来改变城市幼儿生活自理能力偏弱的现状。

关键词 农村;城市;生活自理能力

中图分类号：C912.82，C912.81 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0048-01

在城里幼儿园交流的这段日子，让我收获颇丰。城市幼儿园里完备的教学设施，先进的教学理念、方法，都很值得我学习。特别是城市幼儿们多才多艺的表现，幼儿家长们对幼儿的关心，都给我留下了深刻的印象。这些优势都是乡村幼儿园遥不可及的。

但是，一次遇到的一件事情，却使我有些意外，让我深思。一位中班的小朋友大便后，竟然不会自己擦屁股，向老师求助。后来，我看了他的入学记录，发现他的生日是2011年11月份，也就是说他已经5周岁4个月大了，还不会自己擦屁股。在农村，幼儿在小班上学期，还需要老师帮助擦屁股、穿裤子，但是到了小班下学期，这种现象就基本不存在了，更不要说中班下学期了。

带着这个疑惑，我深入观察。发现城市幼儿中普遍存在吃饭速度慢、剩饭、不会自己系鞋带等一系列问题。归根结底，城市幼儿在生活自理能力上确实逊色于农村幼儿。

一、“吃”——城乡幼儿比一比

（一）保证幼儿有充足的户外活动时间，以增加每日活动量。在一天的教学安排中，户外活动是对幼儿非常重要的一项教学活动。在《指南》中指出“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时”，户外活动，是幼儿获得足够活动量的主要途径。虽然城市幼儿园里每日安排了2小时的户外活动时间，但是很多幼儿却达不到这个时间的要求。这是因为早晨8点15分开始的晨间锻炼时间很多幼儿迟到，有的甚至9点以后才来，错过了宝贵的45分钟户外体育锻炼时间。

后来，经过和家长沟通，才知道一部分家长为了孩子有充足的睡眠，早上都比较晚叫醒孩子，所以才迟到，错过了晨间锻炼。因此，我们要让家长认识到运动和睡眠对于幼儿同样重要，一个好的睡眠的目的，就是让幼儿第二天更好的去活动，一味的让孩子呼呼大睡，错过本应运动的时间，其实是本末倒置，得不偿失。正确的做法是让孩子早睡早起，准时到幼儿园参加晨间锻炼，使幼儿每日有足够的活动量，随着能量的消耗，孩子自然会有饥饿感，这样他在进餐时就会有食欲，吃的更多、更快。从而在一定程度上促进幼儿进餐自理能力的培养。

（二）适当增强幼儿的户外活动强度，以增加每日活动量。虽然我交流所在幼儿园的活动场地面积是我任教的农村园的两倍多，但是幼儿园里一共有15个班级，超过500名幼儿。农村园里却只有3个班100余名幼儿，这样，实际上城市园幼儿的平均活动空间还不到农村的一半。所以，活动空间的限制，是制约城市幼儿活动量的一个客观因素

（三）适时鼓励幼儿，让他们敢去玩，从而增加每日活动量。我在观察中发现，农村的幼儿们更善于运动，在活动中玩的更嗨，身上有一股“野”的气质。而城里的部分孩子在日常活动中会表现出害怕的情绪，比如一位小朋友在玩滑板车时就不敢玩，问其原因，她回答说：“我怕玩滑板车会把鞋子磨破的。”

所以，在日常活动中，在保证安全的前提下，我们要适时用语言来鼓励幼儿，让他们试着克服害怕情绪，尝试去做不敢做的事。同时，幼儿的模仿能力很强，我们要发挥同伴的榜样作用，鼓励他们去学习身边勇敢的小朋友，培养他们的勇气，释放幼儿身上的“野”性。

二、“想”——让家长改变观念，认识到幼儿自理能力的重要性

家长的“想”决定着幼儿的“想”。幼儿还不具备完全的判断力，没有自主的想法。所以家长的想法对幼儿往往具有决定性的作用。

在农村，家长对幼儿的关心和城市差距很大，很多留守幼儿，更是一年只能和爸爸妈妈见上几次面，这些客观的原因造就了幼儿的独立性格，养成了他们的自理能力。城里的家长对幼儿很关心，特别是在生活上舍不得放手，很多事都包办代替，“越俎代庖”。这样渐渐养成了幼儿的依赖性，不会做的事件首先想到大人，限制了他们自理能力的发展。

三、“做”——利用区角让幼儿自主的提高自理能力

陈鹤琴先生说过“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做”。所以作为幼儿教育者，我们更要结合幼教理论，充分发挥幼儿的自主性，让他们做到“自己的事情自己做”。

“提升能力，从手做起”。在《指南》解读中提到“幼兒生活自理能力是建立在身体动作发展基础之上的，尤其是手的动作能力”。于是我们设立了一个区域角，在里放上了十只小鞋子，十条红色鞋带，还有一框可爱的小动物，但是这些小动物有些特别，上面缝着拉链和纽扣，旁边还放着五颜六色的带着洞洞的小圆片。

四、结束语

“他山之石，可以攻玉。”在我的眼里，乡村幼儿们身上流露出的淳朴与“野”性，有时让我觉得他们就像一块块可爱的顽石。但是他们身上也有着许多的闪光点，特别是他们的较强的生活自理能力，是很值得城市幼儿学习和借鉴的。所以，在城乡交流活动中，我们既要看到城乡幼儿园教学质量的差距，学习城市园的先进经验，将城里的先进教育理念带回到乡村去。同时也要知道“尺有所短，寸有所长”的道理，挖掘乡村园中的闪光点，从中发现对城市幼儿素质全面发展有借鉴意义的东西，来弥补城市幼儿园教育的短板。

参考文献：

[1]李季湄，冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读[M].人民教育出版社，2013.

[2]烨子.如何培养孩子的独立性[M].天津教育出版社，2005.