试论初中英语教学中如何渗透法制教育

梁晴晴

摘 要 英语教学不仅要培养学生的语言交际能力，寓思想教育于语言教学之中，渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育。初中英语应该把德育教育放在第一位，法制教育作为德育教育的一个重要组成部分，英语教学中恰当地渗透法制教育，使它更具有艺术性显得尤其重要。

关键词 掌握时机;有针对性;分配时间;合理渗透

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0035-01

如果教师能够在英语学科法制渗透中充分地考虑艺术性，使英语渗透法制教育不枯燥，符合“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，就能顺利完成法制教学目标。因此，在日常英语教学中，教师应该抓住课堂这个素质教育重要渠道，注意挖掘教学内容中存在的情感教育因素，在英语教学中有机渗透思想教育。那么如何才能使初中英語学科渗透法制教育呢？

一、在英语教学中渗透思想教育应遵循的原则

英语教学中的思想教育工作，既不同于教师在政治课上所进行的思想品德教育，也有别于班主任进行的思想品德教育，它是英语教师在语言教学中，遵循语言教学规律，利用教材中存在的教育因素，潜移默化地将思想教育渗透于课堂教学中。我们要“以本为本”，凭借教材本身的思想性，依靠教师的启发和诱导，努力使英语教学过程不仅是传授知识、训练技能的过程，同时也是发展学生智力、实现思想教育和纪律教育的过程。但是这种教育不是靠“灌输”，而是靠“渗透”，靠课文本身对学生“动之以情、晓之以理”。在英语教学中进行思想教育，应避免两种倾向：一种是只传授英语知识，忽视思想教育。另一种是忽视基础知识、语言运用，丢掉教材中的重点、难点，进行空洞的政治说教。这两种错误的做法都必然导致不良的后果，是不符合科学性和思想性统一原则的。

二、在英语教学中进行思想教育要掌握时机，合理渗透，恰到好处

在教师用书中没有明确法制渗透点，这就需要初中英语教师发挥主体作用，认真分析教材，吃透教材，对教材作整体把握，寻找合适的法制渗透点。如果不认真分析，随心所欲乱渗透，会与法制教育目标相背离，影响英语课堂教学。只有找准了法制渗透点，才会使英语学科法制渗透更自然，更具有艺术性。如英语七年级下册Unit 6 Topic 3 Section B以短文、交通标志形式呈现了学生要注意交通标志，要懂得交通规则，遵守交通法的这一重点。本节课渗透《中华人民共和国的道路交通安全法》，体现了学生要懂交通法的话题，让学生在法中学英语，在英语中学法，用法来服务于学生学习生活。这样渗透法制教育会更自然，英语课堂会更具艺术性。

三、拟定有针对性的法制渗透目标，使英语课堂渗透法制教育

备课是教师教学的重要环节，是提高教学质量和课堂效率的关键所在。在实际教学中，教师往往要根据课程计划，教材和学生实际制定目标。在英语学科渗透法制教育中，不仅要制定教学目标，还要制定符合学生实际和学校实际的法制教育目标，做到因材施教，因校施教，因班施教。保证有计划有目的地进行英语课堂渗透法制教育，这样才能使英语学科渗透法制教育不破坏“教材愿意，教材内容，教学结构”，使英语课堂渗透法制教育更具艺术性。也只有认真备课，拟定有针对性的目标，才能有明确的方向，根据目标开展课堂教学，教学才不会混乱，才能达到渗透法制的目的。指挥棒指对了，教学才更省力。绝不能毫无目的地进行法制渗透，随意渗透，如果没有针对性的目标法制渗透就成了无头的苍蝇，到处乱撞。

四、教学方法要求遵行：“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则

教师应该改进自己的教学方法来适应学生学习法律知识的需求，在教学中不要一成不变的讲授相关法律，要兼顾不同学生，采用多种多样的教学方法以适应学生的不同学习风格，充分调动学生的参与积极性，寓教于乐。初中英语学科渗透法制教育，在方法上要求遵行：“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。只有坚持这一原则，让学生在快乐的学习过程中完成法制学习。才能使英语学科渗透法制教育更具艺术性。在初中英语实际教学中可用漫画进行法制渗透，使法制渗透形象化，使学生在不知不觉中完成法律学习，增强吸引力和感染力，方便引导积极参与讨论，同时留给学生一定的时间和空间思考，探索体验;用法律案例创设法制情景，激发学生的兴趣。初中英语学科法制渗透可以采用学生身边的实际违法案例或者书本上法律案例创设一些法制情景，使其知道违法造成的后果，激发他们守法，学法，用法的兴趣，给枯燥的渗透法制教育注入乐趣和活力，从而活跃课堂气氛。增强对法律学习的兴趣，让其无意识中学习法律;用模拟表演的方法渗透法制教育，从而活跃了课堂的气氛。

五、注意合理分配教学时间优化课堂结构

初中英语教学要以学科教学为主，法制渗透为辅，为了避免头重脚轻，喧宾夺主，在时间安排上要合理，每个渗透点不易花太多的时间，否则就成了法制课，而不是法制渗透课。对同一个渗透点，不同班级花的时间也应该不同，我们要根据学生能力而定，接受能力高的班级就少花时间，接受能力低的班级就多点时间。对于不同的渗透点，要根据难易程度来确定时间，对较难理解的法律就多点时间，对好理解的就少点时间，总之要机动灵活，时间分配合理才能优化课堂结构彰显整堂课的艺术魅力。

总之，德育教育是一项长期的任务，应使初中英语学科渗透法制教育，努力提高学生的思想素质，培养学生的高尚情操。教师要多思考，使法制教学方法灵活多样，多反思总结，不断成长，不断优化课堂结构，真正把法制渗透落实到我们的英语课堂教学之中。

参考文献：

[1]逯志慧.浅谈如何在初中英语教学中渗透法制教育[J].读与写：上，下旬，2016，13（18）.