小学语文教学与学生创新能力的培养

吴昌霞

摘 要：语文素质教育发展中创新精神与实践能力的培养同等重要。小学语文教学活动开设期间教师为能深化学生的创新思维，需要给学生营造和谐的学习氛围，引导学生在创新学习中，更好地理解语文文本知识。主要概述小学语文教学中学生创新能力培养的有效方法，希望能在深化学生创新发展能力的前提下，让学生的创新意识有所提高。

关键词：小学语文;学生创新;能力培养

创新能力是打破传统思维模式限制，在现有环境下多角度思考问题的能力。小学生思维发散性较好，所以教师需要通过创新思维意识的培养，让学生能多角度地思考问题，进而能全面了解知识内涵，以深化学生的语文素养，提高学生的语文理解能力。

一、营造和谐氛围 激发创新热情

学生的创新能力不是与生俱来的，是要经过后期培养才能获得的。其实任何人都有创新潜能，但若想要创新潜能转换为现实的创造力则要花费一番工夫。所以小学语文教学中为能培养学生的创新发展能力，需要为学生营造和谐的氛围，使学生能在创新发展环境中的创新意识获得激发。譬如，教学活动中教师为学生讲授《珍珠鸟》这课内容的时候，在最后一个自然段学习时，教师使用多媒体教学法给学生展示珍珠鸟在茶杯中睡觉的场景。教师让学生思考作者看到这个场景后的心情。有的学生说作者一定很欣慰，因为他们彼此之间有了良好的信任;也有的同学提出作者此刻一定很恼火，因为这是他的水杯，如果鸟在水杯里面就不能喝水了。教师听到以后十分开心，学生开始从不同角度想问题，说明学生的创新思维意识有了深化，教师让学生大胆思考，看是否还能说出其他答案，学生开始各抒己见，表达自己的想法，教师再次让学生思考，作者和珍珠鸟之间发生过哪些有趣的事件，学生能将课本中的事件一一罗列出来。教师将学生分成几个小组，每个小组选择一个事件进行细节补充，学生可以充分发挥自己的想象和创造力进行内容的填充，填充完成后各個小组要委派代表进行内容概述，并说明填充此段细节的原因，此刻全班也积极地融入讨论中，教师此举能让学生的创新积极性获得极大的调动。

二、引导创新学习 培养创新思维

若想培养学生的创新能力必须要从学生的创新思维上进行引导。创新思维主要表现在解决实际问题的过程中展现出来的灵活性与新颖性，因此教师要引导学生积极开展创新学习法，鼓励学生理解知识点内容，不要跟随他人的想法人云亦云，要积极地展开思考，将自己的感受表达出来。

（一）训练学生求异思维

培养学生创新思维的主要途径便是教导学生多方位思考，强化学生的求异思维。因此，教师必须要经常设计一些教学情境，引导学生打破常规思想，以不同的角度展开思考，针对同一个问题寻找更多解决方法。例如，在复习《乌鸦喝水》时，可以让学生进行拓展性思考：是否还有其他方法也能够喝到瓶子中的水。再如，在复习《小小的船》时，教师可以设计开展这样的训练：“弯弯的月儿（  ）。”让学生针对这一问题进行思考。

（二）引导学生创新想象

发展学生的创新思维必须要引导学生展开想象。在教学中，教师要将更多的教学资源提供给学生，让学生展开自由想象，鼓励学生打开心中紧闭的大门，大胆地想象。

1.连词造句

教师要给出多个不同的词语，学生根据教师所提供的词语进行造句。例如，教师可以让学生利用“夜晚、萤火虫”进行造句，让学生展开想象自由发挥。学生会找出很多的句子，如：“夏天的夜晚，萤火虫在草丛中飞来飞去。”“夜晚，小朋友在草丛中抓萤火虫。”

2.课文作画

学生通过阅读课文，针对文章内容进行想象，构思出一副美丽的画面，教师要鼓励学生将课文中的场景画在纸上，可以根据自己的想象进行细节的填充。例如，阅读了《一路花香》这篇文章之后，教师便可以让学生将自己想象当中的美丽景色画在纸面上，学生一边想象一边作画，能对文章的内容进行更好的理解。

3.填补空白

文章具有储蓄性能，每篇文章的实际内容都很有限，教材中有很多的空白点可以被教师加以利用，让学生充分发挥个人想象力，填补空白内容。例如，在学习《田园诗情》时，教师便可以要求学生进行想象：荷兰夜晚静谧的景色下，动物和人都会做什么，都在想什么呢。教师在此将动物拟人化，让学生从动物的视角欣赏当地的美景。教师可以要求学生从牛的视角写时景色的欣赏，有的学生写到夜晚牛安静的趴在半山坡，体会静谧月光下的柔和，远处的人们也正在乘凉，身边的黑猪群已经早早酣睡，小狗子也回到窝内享受安静的夜晚时光。明天太阳升起的时候又是新的一天，丝绒般的草场上有丰沛的食物，各种牲畜吵吵嚷嚷地吃着，与夜晚的宁静大不相同。

教师在语文教学中需对学生的创新能力进行深度培养，尽量为学生营造创造学习环境，引导学生多角度、全方位地进行知识内容的学习，并引入各类创新训练方法，培养学生的创新发展能力。

参考文献：

[1]郭冰薇.新课程标准下小学语文教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2015（6）：165-166.

[2]王素红.小学语文教学学生创新能力培养的方法及途径[J].才智，2017（10）：103-104.

[3]孙肖.小学语文教学中学生创新能力培养研究[J].教育（文摘版），2016（3）：206-207.

编辑 马晓荣