无痕教育在幼儿德育中的实施

韩香娣

摘 要 随着新课程改革的不断发展，当前我国已经开展素质教育，幼儿德育教育过程中，教师对于幼儿进行强硬的批评，或者反复说教，往往取得的教育效果并不理想，甚至幼儿会出现“逆反心理”，因此，在幼儿德育教育中巧妙开展无痕教育，对幼儿进行潜移默化的教育，真正实现幼儿德育教育目标。基于此，本文分析了无痕教育在幼儿德育中实施的意义，同时提出无痕教育在幼儿德育中的实施策略。

关键词 无痕教育;幼儿德育;实施策略

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0032-01

德育教育作为幼儿教育中的重要组成部分，对于幼儿健康成长具有十分重要的作用，因此，在幼儿教育过程中，教师应积极思考如何有效开展幼儿德育教育，真正促进幼儿德育教育实效性提高。无痕教育作为一种行之有效的教育方式，将其应用在幼儿德育教育中，真正使幼儿形成正确的思想道德品质以及规范的行为意识，真正促使幼儿健康成长。

一、无痕教育在幼儿德育中实施的意义

将无痕教育在幼儿德育中实施，满足幼儿教育的要求，同时，符合幼儿身心发展的特点，具有十分重要的意义。首先，有利于激发学生学习兴趣。无痕教育在幼儿德育教育中，对学生进行潜移默化的影响，通过为学生创设相应的教学情境、为学生营造良好的学习氛围等方式，使学生通过寓教于乐的方式理解德育教育相关知识，有效实践德育教育目标。其次，有利于幼儿个性发展。幼儿德育教育旨在培养学生良好的个性人格、心理品质，通过无痕教育全面关注幼儿情绪，帮助学生体会健康、幸福、快乐等良好的情绪，真正引发幼儿情感共鸣，对幼儿的个性人格以及心理品质进行影响，进而实现幼儿个性人格以及心理品质的健康发展。最后，有利于促进幼儿德育教育实效性的提高。在幼儿德育教育中开展无痕教育，使幼儿在教育活动中，积极发挥自身主体作用，通过积极融入其中，有效的亲身体验，自主接受德育教育，同时开展有效的自我教育，从而构成属于自己的思想道德观念与规范的行为意识，有效促进幼儿德育教育实效性的提高。

二、无痕教育在幼儿德育中的实施策略

（一）把握素质教育本质，创新教学理念

在幼儿德育教育中开展无痕教育，教师应有效把握素质教育的本质，积极创新教学理念，在教学过程中树立以人为本的教学思想，给予幼儿实际需求与未来发展高度重视以及全面关注，在幼儿德育教育中重视激发幼儿潜能，促进幼儿健康发展以及幼儿思想道德品质的正确发展。教师应明确自身教育身份，在德育教育中积极发挥教学活动组织者，幼儿引导者，真正成为幼儿思想道德品质发展的指导者，同时与幼儿成为朋友，才能有效开展无痕教育。教师应对幼儿进行全面了解，不仅能要了解幼儿的兴趣爱好，同时还应了解幼儿的实际需求以及心理需求，从而使教师与幼儿之间可以形成情感共鸣，使幼儿愿意与教师共同分享自身情感，教师真正走入幼儿心里。教师全面了解幼儿，可以在开展幼儿德育教育过程中寻找到更为合适的教学方式方法，结合无痕教育，有效提高幼儿德育教育质量与教育效率，真正实现幼儿健康成长的教育目标。

（二）多元化教学方式开展无痕教育

在幼儿德育教育过程中开展无痕教育，教师应利用多元化教学方式，真正使学生融入到幼儿德育教育中，有效促进幼儿德育教育取得理想的教育效果。首先，在幼儿德育教育中教师根据教学内容为幼儿创设相应具有一定教学意义的情境，不仅可以为幼儿展示更为丰富的教学内容，还可以使幼儿在不知不觉中投入到教学情境中，使幼儿可以在教学情境中进行有效的观察与体验，真正使幼儿接受无痕教育，对幼儿进行潜移默化的教学渗透，使幼儿德育教育取得理想的教学效果。其次，教师可以利用游戏教学方式，使幼儿在游戏活动中，感受社会行为准则，使幼儿真正可以通过无痕教育掌握规范的行为习惯。相较于传统的德育教育方式，幼儿可以从多角度理解与掌握德育知识，进而形成良好的思想道德品质以及规范的行為习惯。最后，构建良好的教学环境。教学环境对于学生具有潜移默化的影响。教师应为学生营造良好的教学环境，同时在德育教育中，教师应对学生使用亲切的话语，关爱的眼神，从而使幼儿通过自身体会良好的文明礼貌习惯等，使幼儿健康成长。

（三）提高教师专业职业素养

利用无痕教育开展幼儿德育教育是素质教育的重要组成部分，因此，对教师的专业职业素养提出更高的要求与标准。首先，教师应提高专业业务素质，教师不仅要具备全面、扎实的教育专业知识，同时还应具备良好的综合能力，为开展幼儿德育教育打下坚实的基础。其次，教师应具备专业的职业道德，教师的言行举止对于幼儿来说都是模仿的榜样，对幼儿实施无痕教育，教师应重视对幼儿的言传身教，真正促进幼儿思想道德品质与行为习惯的共同进步，使幼儿健康成长。

三、总结

综上所述，在幼儿德育教育中实施无痕教育，教师应重视对幼儿进行潜移默化教育，帮助学生树立正确的思想道德观念，同时形成规范的行为习惯，进一步提高幼儿德育教学质量。

参考文献：

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[2]王紫玉.教育无痕，润物无声——小班幼儿丽丽交往能力培养例谈[J].考试周刊，2015（83）：195?27.