新课标视野下

李聪

摘 要：随着新课改的不断落实，提倡老师在小学英语教学中打造高效课堂，实现学生英语的综合素质提升。所以需要小学英语老师实施有效的教学方法，摒弃传统落后的教学方法，全面构建小学高效英语课堂。基于此，对小学英语高效教学进行了几点阐述。

关键词：新课标;小学英语;教学策略

英语是一门国际语言，小学阶段是学生学习语言的最佳时期，也是孩子接受、学习新鲜事物的最好阶段。学好英语对学生现阶段的知识补充和以后的发展都有至关重要的作用。但是当前小学英语教学中仍然存在一些问题，比如：老师的教学方法落后，学生的学习积极性不高，学生对英语课堂不感兴趣，这些都是导致英语教学质量下降的因素，所以需要我们进一步提升和改善。

一、激发学生学习兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，是学生学习动力的源泉，只有激发学生的学习兴趣，学生才能积极地参与到英语学习中。小学阶段的学生刚刚接触英语，可能会觉得枯燥无味，所以需要小学英语老师采用多种方法，在教学中激发学生的学习兴趣。老师可以通过观察学生的日常生活，总结一些学生感兴趣的事物，然后和英语课堂有效结合。还可以将游戏引入英语课堂，结合小学生喜欢玩游戏的心理特征，让学生体会英语课堂的乐趣，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

例如：在Growing up教学中，教学任务是学习单词month，cute，handsome，pretty，groe up，掌握句型He/She was...His/Her...was/were...介绍某人过去的某个阶段的年龄和特征。老师在教学中可以给学生展示几组动画片人物的图片，让学生进行描述。Look at the photo，who is he/she？然后学生回答问题，老师可以利用学生喜欢看动画片的特点，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，然后把学生引入本堂课的学习中。

二、实施课堂分组教学

分组教学是新课标提出的一种新型的教学模式，指的是在一定原则下让学生分成小组，相互讨论、相互学习、合作完成教学任务。在小学英语分组教学中，需要老师根据学生的实际情况、英语教材的需要进行不同层次的分组。为了避免小组合作学习出现盲目性，要求老师明确英语教学的目标和任务，让学生有目的地进行分组学习。在小组合作学习中，老师还要对学生进行适当的引导，在学生解决问题受到阻碍的时候，要对学生进行正确的点拨。总之，小组合作学习模式可以减轻老师的教学负担，还可以让学生在学习中优势互补共同进步。

例如：在My summer holiday教学中，本节课主要通过Look and learn的阅读，让学生了解过去式，让学生用英语描述自己暑假的生活。课上可以先给学生听Summer holiday英文歌，活跃课堂氛围。然后询问学生每天的日常活动，比如：What do you do every day？把学生分成小组，让学生在组内介绍自己每天都做什么事情。学生会回答It was great或者是It was fun等等，老师可以把英语基础好的学生和英语基础差的学生分到一组，让基础好的学生带动基础差的学生。这样不仅可以增加学生之间的感情，还可以提升小学英语课堂教学的质量。

三、使用多媒体辅助教学

随着信息技术的不断发展，多媒体已经在教学中广泛使用，尤其在小学阶段多媒体的使用在逐渐普及。多媒体教学可以利用其优势改变传统英语课堂枯燥死板的现象，小学英语教学中还有一些抽象的知识，可以借助多媒体声像一体的教学特点，把这些知识直观地呈现给学生，降低教学的难点。教师通过多媒体为学生播放视频或者英语歌曲，让课本中的内容活跃起来，这样便可以加深学生对英语知识的理解，还能推动构建高效的英语课堂。

例如：在Our neighbours教学中，本节课主要学习neighbour，son，daughter，noisy，dig这些单词，掌握Who are yourneighbours？Did you ...？句型。培养学生懂得邻里之间要相互关心和相互照顾。课上老师可以使用多媒体展示Listen and say的图片，然后播放录音，让学生一边听录音一边看图片，鼓励学生模仿录音中的人物语言和语调，这样学生在学习的时候就可以降低知识的难度，让学生在40分鐘学到更多的知识。

四、加强对学生鼓励

英语作为一门外来语种，在学生其实是有抵触心理的，所以在整个英语的学习过程中，我们都要鼓励学生勇敢地讲英语，不要怕出错误，错误是对问题的发现，出了错误后我们要积极解决，以便提升学生学习英语的信心。

综上所述，小学阶段是学生学习英语的重要时期，老师是英语教学的主要引导者，所以老师要采用各种方法，提升英语教学效果。首先老师要注重激发学生学习英语的兴趣，然后在课堂上采用分组学习，激发学生自主学习的意识，最后要利用多媒体解决教学中的重难点，促进学生英语素质的综合提升。

参考文献：

[1]郑野.新课标背景下关于小学英语课堂教学有效性的研究[J].教育教学论坛，2016（3）：239-240.

[2]刘珍.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].求知导刊，2015（22）：139.

编辑 冯志强