初中语文阅读高效课堂构建举措初探

黄秦

摘要：随着中国国力的日益增强和中华文化的独特魅力，使得中文在世界范围内飞速发展。因此，学好语文是现今学生的重中之重，直接关系到学生在中考、高考中的语文成绩。语文阅读是初中语文教学的重要组成部分，如何构建起高效的语文阅读教学成为了教师思考的问题。本文将简要分析在初中语文课堂中，教师应当如何构建高效的阅读教学。

关键词：初中语文;阅读;高效课堂构建

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0048-01

前言

中考语文试卷对于学生阅读能力的考查就有所显现，针对说明文、记叙文、议论文等体裁类型做出了相关阅读指导，而在高考中，对于学生阅读能力的考查更为深层次，注重对学生各种阅读技巧的检阅，阅读在考试分值占比中呈递增趋势。在初中语文阅读的教学过程中，不同的教师对于阅读的教学有着不同的见解、也有着各自的教学方式。但是教师们仍然在寻找如何能够进行更加有效的阅读教学，使得学生能够更快、更准确的完成阅读。

1.重视阅读技巧，培养阅读能力

高效阅读课堂的构建，需要培养学生高效的阅读能力。教会学生学会对于文章进行精读泛读，懂得找准做题方式，才能够构建起高效的阅读教学课堂。

1.1 阅读中教会学生泛读精读。众所周知，在语文的考试中，题目量很大，而时间却只有短短的2个小时，因此，面对篇幅巨大的阅读时，则需要学生学会在做阅读时，做到泛读精读，能够在最短的时间内寻找到文章的中心内容，这就需要教师教会学生如何去更好的做到信息概括，概括信息策略指的是能够让学生能够在文章阅读过程中，能够简要的把握文章的内容主题和概括。对文章进行概括要求学生能够在阅读完文章的前提下，能够字句斟酌，指出主旨。例如在进行初中人教版课文《太空一日》一课的教学中，我们可以很容易的从文章的题目太空一词中看出这篇文章的内容是关于描绘太空的生活，而从“我以为自己要牺牲了、我看到了什么、神秘的敲击声、归途如此惊险”这4句小标题中，学生们可以很快的找到并且从中得出作者在起飞、稳定、归途三个过程中所经历的感受和对于情景的描绘，能够让学生很快把握文章所要描述的大致内容，得到大多信息，4句话概括了整篇文章所要讲述的大致内容，学生可以很容易的在考试时得到大部分信息，就可以很快完成对于文章的阅读。

1.2 找准做题方式。在初中的教学中，应试教育前提下，阅读的教学终究是离不开做题的，在对文章阅读完和把握了文章的主旨内容后，则需要去完成后面的题目，而只有找准做题的方式和技巧，才能够获得优越的成绩。大部分学生在做阅读时都选择先进行阅读再去看题，笔者认为这样没有目的的去阅读的方式很容易遗忘文章的内容，因此，笔者为此做过实验，笔者选取了往年的中考卷子中的阅读理解题目让班级阅读能力差不多的学生运用两种方式进行实验，结果实验表明，先看题带着目的性去阅读所用的时间更短、准确率也更高。当然，不同的学生对于不同的方式也有着不同的效率，因此，教师应当根据学生不同的情况去建议学生运用何种做题方式。

2.兴趣是最好的老师

俗话说道：兴趣是学习最好的老师。在初中阅读教学过程中，想要构建起高效的阅读教学课堂，理应培养学生阅读的兴趣。运用各种方式让学生在阅读过程中体会到阅读的乐趣，从而培养出学生对于阅读的兴趣，乐于阅读，从而勤于阅读，最终实现对于阅读能力的全方位提高。初中生是一个学生好胜心极强的时间段，任何人都不允许自己输给别人，于是笔者在班级里开展了譬如阅读大赛这样的比赛，有时让学生介绍自己看过书籍中感触最深的一本书，有时让学生谈谈自己最近一个月看了多少书本，而有时又让学生畅谈一本书中自己的感悟，并且最终决出前三的学生给予奖励。这样竞争关系下，大大激起了学生们的好胜心，从而不断的进行阅读，并且在阅读中不断的寻找到乐趣，渐渐培养起了阅读的兴趣。当然，教师对于学生阅读兴趣的培养还有许许多多的方法，教师应当结合班级情况，选取适合班级发展的方式方法，大力培养学生的阅读兴趣，从而更好的构建高效的教学课堂。

3.博览群书

所谓阅读，则应该要求学生群阅，有了极为广大的阅量，学生知识面大大提高，对于文章的理解也就不成问题。基于初中生有了一定的语文基础，因此，教师应当带领学生多进行阅读。所谓“读书破万卷，下笔如有神”。笔者以往在教学过程中，常常领导学生组建班级阅读时刻，要求学生在课上带上自己最喜爱的书本进行阅读。让学生博览群书是笔者的教学理念，因此，成立读书时刻是笔者认为很有必要的一件事，笔者要求学生能够一周看完一本图书，并且将其中自己认为不懂亦或是不理解的地方能够用笔在自己的笔记本上标注出来，而笔者则会在每天的课上抽些许时间为学生们进行解答，以此来实现对于学生阅读能力的更好提高。与此同时，笔者也会要求学生在课后能够进行广泛的阅读，当阅读量上来了，学生的阅读能力则有了很大的提高，高效的閱读教学课堂自然也就在不知不觉中形成了。

结束语

初中阅读高效课堂的建立不是一朝一夕所能完成的，培养学生阅读技巧，提高学生阅读兴趣，加强学生阅读量，在不知不觉中，学生的阅读能力也在教师愈加轻松的阅读教学下逐渐提升，构建起高效的阅读教学课堂。

参考文献：

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