七星瓢虫的童话

张艳萍

每年深秋，是七星瓢虫大量聚集的时候。国庆节假期归来，在我们教学楼的楼面上、楼道里，随处可见。几年来，我们班的同学们也是司空见惯了。

下午第一节语文课是口语交际课，主题是编童话故事。我精心准备了教学课件，开场白刚开始，我说道：“看下面的叙述，想想是哪部童话作品，作者是谁？”时，突然一女生的尖叫打断了我的话语，所有的目光“唰”地一下寻声望去，只见靠窗边第三排的一个女生从座位上跳起来，手忙脚乱地扑打着自己的身体，同桌大惊小怪地喊着：“老师，花大姐飞进宗××的脖子里啦！”（学生更喜欢称这种瓢虫为“花大姐”）

风平浪静已是三分钟之后了，我看了一眼自己刚放过没几张的幻灯片，再瞅瞅下面还在窃窃私语的同学，眼前一亮：这节课的任务就是“编童话故事”，七星瓢虫身上不正隐藏着无数童话故事的素材吗？眼珠一转，我计上心来。我想先让同学们说说自己对于七星瓢虫的了解，然后再围绕它来编童话故事。于是，我放下手中的翻页笔，走下讲台，对同学们说：“既然我们的教室里来了这么多小客人，那我们就开个‘茶话会，专门唠唠这七星瓢虫，以示对它们的欢迎好吗？”“好！”我的话音刚落，喊声和掌声同时响起。

“好，那我们就结合平日里掌握的知识说说你对七星瓢虫的了解吧！”

平时被同学们称为“才子”的付××手举得最高，我冲他点了下头，他迅速站起身来，一字一顿地说：“其实七星瓢虫是完全的肉食主义者。一只普通的瓢虫，一天的食量是一百三十只蚜虫。无论从麦田、菜田、棉田、烟田，还是果园，每一处都能找到它们的身影。”

一个平时比较幽默的男同学也站起来说：“对，我们在一年级时就学过一篇课文《我要的是葫芦》，那时我们就知道瓢虫其实是一种益虫，它是蚜虫的天敌，只要瓢虫一来，蚜虫这些害虫肯定无影无踪，而瓢虫们也就再次转移阵地，不知到哪里去了。”全班一阵哄堂大笑，气氛轻松愉悦。我顺着他的话题给予补充：“对，七星瓢虫是益虫，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为‘活农药。”同学们若有所思地点着头。

刚才被瓢虫惊吓的宗××也抢着站起来说：“其实我不是怕它，我只是有些讨厌这瓢虫，因为它身上那种特殊的刺鼻味道，而且落在人身上会沾在衬衣上，黄黄的液汁洗也洗不掉。”

……

最后，我补充几句：“大家知道吗？每年到了秋天，天气逐渐变冷，七星瓢虫才开始聚堆儿，奔向有阳光、有遮挡、温暖避风的地方，通过集体住宿的方式，牺牲掉一大批，才能保护中心地带的一小部分度过严寒的冬日。”

同学们一片唏嘘声。我继而话题一转，引入这节课的主题：“同学们，七星瓢虫在这个绚丽多彩的季节來到我们的身边，它好奇地窥视着这个世界……现在我们都是童话王国中的一员，你能为七星瓢虫编一个童话故事吗？”

在同学们异口同声地肯定之后，我小结编写童话的方法：“我们编故事的目的是用来和大家交流的。要使童话生动有趣，我们就要大胆想象，用拟人写法，通过动作、语言、神态、心理活动的描写告诉人们一个道理，这样，这个故事才会引人入胜。”

接下来，先让学生自己构思故事情节，再在小组内交流想法，最后推荐全班表达。“我讲的童话故事的名字叫《农场保卫战——七星瓢虫大战蚜虫》。”第一个讲故事的学生只说了个题目就引得同学一阵喝彩，“一个很大很大的农场里，一大波蚜虫正在逼近！大批农作物受到侵袭，形势严峻！七星瓢虫救援部队闻讯赶来，以一敌百，所向披靡！一场残酷的歼灭战正在农场激烈地上演……”;另外一名同学的《我要的是葫芦新传》让同学们捧腹大笑：“……种葫芦人一看自己的葫芦生了蚜虫，一点都不急，他不慌不忙地掏出手机，向他的好哥们儿瓢虫大王求助……”;一位素有公主情结的女同学娓娓道来《七星瓢虫与玫瑰花》：“……‘我要到玫瑰树妈妈那儿去，我要挽救她的生命！七星瓢虫抚摸着即将枯萎的玫瑰花瓣说……”

即将下课，同学们仍意犹未尽。我对本节课作了总结：“同学们的想象力真是丰富。想象力是智力的重要体现，爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩，带来了许多乐趣，给了我们许多启发。当你有了梦想，心就长了翅膀，想象和探索助你成长。下节课，我们把想象的童话故事写在作文本上。”

这节课虽然没有按照我原来预设的进行，故事蕴含的道理也有些千篇一律，可能先前的交流多少束缚了学生的思维，可是我心里却有一种收获的喜悦。作为一名教师，一生中可能要遭遇很多这样那样的课堂突发事件。苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”我在这次课堂突发事件时，发现和挖掘了事件本身所表现出来的积极意义，再结合课堂内容，有机地将其融入课程，在课堂中发挥一定的有利作用。可以说，适当灵活地运用突发事件为课堂服务，既能让课程新颖，又能提高学生兴趣，达到更好的教学效果。

编辑 高 琼