高中数学教学现状及改进措施

林锋

摘 要：高中数学一直都是教学中的重点和难点，很多学生对高中数学的学习难以提起兴趣，因此，这门学科的教学质量一直处于较低的水平。数学是一门基础性的工具学科，与人们的生活是紧密相连的。随着新课程的改革，我国高中数学在教学理念和教学方法上有了一定的改善，教学质量也得到了明显的提升，但是从整体来看，高中数学教学中还存在很多问题。主要分析了高中数学教学现状，并提出了相应的改进措施，让学生在学习数学的过程中有更多有效的方法，提升整体的课堂教学效率。

关键词：高中数学；教学现状；改进措施

在新课程改革的背景下，高中数学教学在教学目标设计和内容结构编排上都与传统的教学有很大的区别，这对提升学生的数学素养有积极的促进作用。高中数学教师在教学过程中一定要把创新精神融入其中，为提升高中数学教学效率和教学质量奠定坚实的基础。另外，教师还要注重对学生学习方法的引导，让学生掌握更多有效的学习方法，在数学的学习中更加得心应手，提升高中数学课堂教学效率。

一、高中数学教学现状

1.教师的教学方法过于单一传统

从目前的高中数学教学来看，教师采取的教学方法还是比较传统，这是由多种因素引起的。在新课程改革的背景下，很多教师都创新了自己的教学方法，可是由于高中数学的教学任务重，教师为了尽快完成教学任务，忽视了教学过程的创新，学生在接受知识的过程中非常被动，无法全面吸收所学的数学知识。另外，很多高中数学教师在教学过程中都是按照自己的教学设计和节奏去开展教学任务，忽视了对学生的启发，学生学习的知识点非常肤浅，这不利于学生数学思维能力的发展。

2.学生学习被动，缺乏良好的学习习惯和方法

在当今的社会中，很多家庭把孩子当成宝贝，造就了孩子娇生惯养的性格。所以，在高中数学的学习中，学生的学习是非常被动的，他们缺乏独立思考的能力，一遇到问题就喜欢向老师请教，长期处于这样状态，学生会丧失独立学习的能力，不能形成良好的学习习惯和方法。另外，学生这种依赖性的思维与高中数学学习需要的思维是不相符的，学生在学习过程中无法做到真正的融会贯通，增加了学习数学的难度。

二、高中数学教学的改进措施

1.转变教师的教学观念

要想提升高中数学课堂的教学质量，教师必须转变自己的教学观念，结合高中生的学习特点开展教学，让学生能够更加全面地掌握数学知识。教师在教学过程中应该积极扮演设计者、组织者和引导者的身份，重视学生在课堂中的主体地位，但是在这个过程中教师要把握分寸，不能把学生的自主学习变成他们的自学。另外教师还要积极提升自己的个人职业素养，积极反思自己在教学中的不足之处，找到更加有效合理的数学教学方法，促进高中数学课堂教学效率的提升。

2.使学生形成开放的学习方法

在高中數学教学中教授学生学习方法也是提升数学课堂教学效率的重要途径，使学生形成开放的学习方法必须让学生以研究性学习为主，拓宽学习数学的途径，让学生能够更加灵活地应用数学知识。比如在人教版高中数学、“随机事件的概率”这一内容的教学中，教师就可以从学生感兴趣的生活实例引入，一方面激发了学生听课的热情，另一方面让学生更好地体会学习随机事件以及概率的原因和必要性，促进学生数学综合能力的提升。例如，在2016年2月的NBA球赛中，勇士对雷霆，库里超远三分绝杀，比分定格为123：120，请问你能确定库里在下一场球赛中的超远三分一定能进吗？这样的生活实例更能够激发学生的学习兴趣，为学生营造了开放的学习氛围，让学生形成开放性的学习方法，同时也能够把数学知识灵活地应用起来，提高他们的学习成绩和综合素质。

3.培养学生独立思考的能力

在新课程改革的背景下，教师在课堂教学中应该留更多的时间和空间给学生，让学生主动思考问题和解决问题，激发学生的学习潜能。培养学生独立思考的能力可以从两个方面入手：第一是教师有意识地让学生将学过的知识联系起来，巩固学生学过的知识点；第二是教师把主动权交给学生，自己只是起到引导的作用，让学生在课堂中自主探究问题。比如在人教版高中数学“空间几何体”这一内容的教学中，教师就可以为学生提供实践动手操作的机会，把课堂的主动权交给学生，为学生独立思考能力的发展奠定基础：教师在讲台上放一个球、长方体的实物，要求学生仔细观察，并且画出它们的三视图，这样的实践活动能激活学生的数学思维，拓展他们的空间想象能力，让学生养成独立思考的好习惯。

总的来说，高中数学是一门非常重要的学科，要想真正提升高中数学的教学质量，教师除了转变自己的教学观念外，还要注重对学生学习方法的培养和指导，让学生在高中数学的学习中具备更强的思维能力，为学生的学习奠定更坚实的基础，最大限度提升高中数学的教学质量。

参考文献：

[1]李粉凤.怎样学好高中数学：高中数学学习方法探讨[J].科教文汇（中旬刊），2015（9）.

[2]张洪.数学学习方法指导的探索[J].中等职业教育，2013（12）.

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