试析如何提高初中语文作文的教学实效

赵海明

摘 要：随着新课程教学改革的深入推进，当代初中语文作文教学面临新的改革节点，提升教学有效性，是教学面临的重要问题。在初中语文作文教学过程中，学生是主体，教师主要发挥引领作用，只有站在新的教学起点与视角上，才可以实现作文教学有效性的提升，满足当代初中语文教学的总体需求。

关键词：初中语文；作文教学；作文指导；教学实效

近年来，随着我国教育体系的不断完善，教育水平得到了快速提升。初中是义务教育的基础阶段，利用作文教学完善语文教育方法和模式，是现代教育发展的重要方向。在开展初中语文作文教学过程中，仍存在很多问题[1]。利用多元化作文教学模式不仅仅可以让课堂更加丰富，同时也能给学生带来更好的学习体验，让学生真正融入课堂，提升总体学习效果。

一、提高初中语文作文教学实效的价值分析

学习新思想，掌握新知识是初中语文教育的基本责任，如何让学生更好地获取知识，并通过作文的方式表达出来，是教师需要思考的重要课题。创新初中语文作文教学恰恰给学生提供了一个高效学习的新途径，而这种学习不仅体现在知识上，同时也体现在书面表达、人际交往和深化探究上，可以说是一举多得。在初中语文作文教学实践中，普遍存在教学效率低下的问题，创新教学模式，对于提升教学效率具有至关重要的意义[2]。随着经济社会的发展，社会对于人才的文字要求越来越高，同时也越来越多元化。通过提升学生的作文素养，可以让学生适应社会竞争需求，更好地提升自身综合实力，满足当代社会人才需要。

二、初中语文作文教学存在的问题

（一）学生书面表达能力较弱

初中学生处于思维成熟的过渡阶段，认知能力有所提升。在这样的时间段，继续培养其文字意识，提高作文能力是十分必要的，但因大多数学生并不擅长独立进行文字表达，对于作文知识也是不求甚解，遇到困难时缺乏主动探究的意识与能力，这些对于初中语文作文教学而言是不利的，因此贫弱的书面表达能力，让许多学生的成绩止步不前。

（二）教学理念缺乏创新性

在初中语文作文教学实践中，很多教师固守传统的教学观念，认为初中语文作文在教学创新与改革上，并没有太大的空间，很多教师按照传统的教学模式按部就班推进，缺乏进行教学改进的积极性和主动性，在这样的教学理念影响下，教学有效性普遍不高，这在很大程度上制约了教学水平的总体提升[3]。如何帮助教师构建现代教学体系，不断优化教学流程与教学方式，是现代初中语文作文教育面临的重要问题，也是提升教学质量的关键。对于这样的问题，創新教师教学理念是首要条件，也是进行教学改良的基础。

（三）学生个性需求无法满足

作文是一种个性化的表达方式，现代的学生是在互联网中成长起来的一代，传统的作文教学模式已经无法满足他们的学习需求。此外，学生的个性越来越强，有很多个性化的学习需求，而传统初中语文教师开展作文教学都是采取统一的教育模式，并没有针对不同学生开展差异化教学，在这样的情况下，学生的学习效果不够理想，也无法实现教育多元发展的目标。在这样的情况下，满足学生个性学习需求成为现代初中语文作文教育发展的一个方向，值得教师深入思考。

三、提高初中语文作文教学实效的策略

（一）加大多媒体教学的比重

在初中语文作文教学中，要加大多媒体信息教学的比重。在教学实践中，很多写作知识都体现出了一定的逻辑性，通过开展多媒体信息教学，能够让知识变得更加直观，学生也更容易理解和接受。比如说，在讲解关于作文叙事结构的内容时，在传统教学过程中，有很大的局限性，但是利用网络资源，则可以充分展现教学内容，学生的学习兴趣和效果也就更好了。通过整合信息技术，可以极大丰富作文课堂的展现形式，利用信息技术展现知识内容，学生的学习兴趣被有效调动了起来，学生的学习主动性提高了，作文教学效果自然也就变得更好了。

（二）利用小组合作学习模式

开展初中语文作文教学，可以强化学生之间的合作与交流，让学生取长补短，强化自身训练。在作文教学分组的过程中，我们要遵守组内异质、组间同质的原则，从成绩、组织能力、合作能力、书面表达能力等多方面，将学生进行合理分组，保证竞争公平合理。在任务分工的过程中，教师不能单纯为了追求课堂效果，而长时间地让学生在合作中担负同一责任，这样会使学生有所偏废，尤其是初中语文作文教学。因此，在分工中，我们可以采用轮岗的方式，让学生担任不同身份，优化能力培养，让学生在合作的过程中获得全方位的提升。

（三）发挥教学评价体系的导向作用

在传统的初中语文教学评价体系中，分数是评价学生能力与教学质量的唯一标准。在作文教学中，这样的评价方式明显是不合理的，对于教学总体走向容易产生误导。基于此，教师不仅要创新作文教学形式与内容，还要对作文教学评价体系进行改革，将多元化能力纳入评价指标中，摒弃传统的评价模式，不断提高教学评价的科学性和针对性，通过教学评价体系的导向作用，提高课堂教学效率，满足学生需求，提升教学的实际效果。在开展作文教学过程中，教师要优化教学评价体系，充分发挥教学评价的导向性作用，最终形成教学合力，推动新课程教学改革深入开展。

经过以上论证，我们可以看到，创新对于初中语文作文教学具有至关重要的意义。有效创新教学模式，可以提升初中语文作文教学效果，吸引学生进入课堂教学中，以更加饱满、积极的学习态度展开自己的课堂学习。

参考文献：

[1]刘全明.批改初中作文要讲求实效：浅谈学生作文例文批改法[J].语数外学习（初中版·上旬刊），2014（6）：59.

[2]郁瑛.专题讲评，步步为赢：谈如何提高初中作文讲评实效[J].新课程导学，2014（24）：92.

[3]戴晓琼.提高初中作文教学效果摭谈[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（2）：172-173.

？誗编辑 高 琼endprint