浅析当前初中化学教学问题

左艳梅

摘 要：近年来，我国开始推行新课改，素质教育越来越受到重视。因此初中化学教学质量与水平也有了明显的提高，但是从新课改的要求来看还存在一定的差距。从初中化学教学中存在的问题入手，说明当前初中化学教学存在的问题主要有教学观念落后、学生学习兴趣不够高、实验设施不够完善等，并给出了相应的解决措施。

关键词：初中化学；教学；新课改

一、存在的问题

1.教师的教学水平不高

当前一部分化学教师并没有按照新课改的要求进行课堂教学改革，这就在学的过程中出现了教学设计单一、教学理念过于陈旧。由于长期以来学校都是围绕中考展开的，所以很多教师对分数还是非常看重，因此很多教师依旧强制性要求学生记忆化学公式，进行题海战术，这就在一定程度上影响了学生的学习兴趣，甚至让学生产生了厌学的情绪。因为初中化学开课是在初三，所以有的教师要求提前给学生报辅导班，这么做的前提是一部分学生提高了成绩，也有一部分学生因此失去了对化学学习的兴趣，从而弱化了教师授课的引导作用。

2.教学观念陈旧

新课改明确规定，教学的主要目的是提升学生的素质教育，近年来随着新课改的推进，化学教学改革也取得了一定的成绩。但是因为传统教学已经根深蒂固，现代化的素质教学方式推广得并不广泛，很多教师还在运用传统的教学方式，在教学过程中没有实现教学的多样化，也没有扩展学生的学习范围，这样教学无论是内容还是方法，都无法与社会发展相适应。

3.学生学习的积极性不高

学生是学习的主体，这是教学过程中必须明确的一点，只有学生掌握了教师讲授的知识才会将知识应用到实践中去。所以，在教学的过程中充分发挥学生学习的能动性，提高学生学习的兴趣，才能提高教学质量。因为化学是一门理论与实践相结合的理科学科，学生如果只掌握了理论知识无法在实践中得到应用，这种低转化能力让许多学生都感到学习不得法，还有就是一部分学生对化学理论知识与相关公式的理解与记忆遇到了难度，这就使他们对学习化学的兴趣自然下降。想要增加学生学习的能动性，就要根据化学学科的特殊性有针对性地提高学生的学习兴趣，从而提高初中化学教学质量。

4.化学教学需要的实验设施不完善

在初中化学教学中，实验是学习必不可少的一部分，因此在各个教学阶段都需要设置实验课程，只有让学生将所学的知识运用到实践中去才会提高学生的实践能力，增强学生的思维与创新能力。但是目前很多学校的实验设备并不完善，如试管型号不够、药品不足等现象层出不穷，设施不全与素质教育要求背道而驰。

二、相关问题的解决对策

1.提高教师质量

教师教学水平的提高可以有力地保证教学质量的提高，由此，要求教师不断地提高专业技能与水平。鼓励化学师生能出席各类以化学教学研讨为主题的交流学习，并于学习交流的过程中汲取优秀教师的教学经验，同时，学校还要针对新课改的要求，对化学教师进行阶段性的培训，提高化学教师的业务水平。在教学的过程中，从新课改的要求出发，不断反思与总结，多了解学生对化学课程的感受与在学习过程中出现的问题，并根据学生的需求变化改革教学方法，实现教学效率的提高。

2.改革教师的教学观念

教师的教学观念严重影响了教师的教学模式，因此，在现实教学中注重教学观念的转变，提升教师的综合素质，才会全面提高初中化学的教学水平。注重化学学科的学习计划的制订，才会丰富化学教学内容，将化学理论与实践有机结合在一起，帮助学生建立一套系统的化学知识体系，推动初中化学教学多元化发展。督促教师在化学课教学的时候能够理论与实践相联系，充分发挥教师的引导作用，积极解决教学过程中出现的实际问题。

3.利用各种教学资源，提升化学教学质量

网络的发展加快了化学信息的采集与教学质量的提高，使化学教学资源变得越来越广，给学生学习效率的提高提供了重要的保障。因此在化学教学实践中需要注重理论与实践相结合，并在结合各种图书、网络和文献的基础上，采纳各方优良的教学经验，满足教师的教学需求，为初中化学教学创造更好的教学环境。不断增加大化学实验设备，提高化学实验仪器、试剂等的利用率，保证化学教学质量的有效提高。

4.提高学生学习化学的兴趣

学生在学习化学的时候普遍反映化学知识点与化学公式难记，尤其是化学元素与化学周期表中的化合价不好记，不是记错就是记串，这时教师可以根据化学方程式或化学价根来帮助学生记忆。教学的方法多种多样，只要能夠帮助学生主动学习，提高学生学习的积极性，让学生认识到化学学习在日常生活中的重要性，从而提高学生的创新意识与综合能力就可以。

综上所述，采用不同的教学策略或教学方法其目的都是提高化学教学质量。新课改的教学要求是以学生为中心开展教学活动，只有注重学生学习兴趣，以学生为主体，才会全面提高与普及素质教育。只有在新课标下完成教学，教学质量才会全面提高。因此，我们一定要注意在教学过程中出现的各种问题，转变教学理念，改革教学方法，帮助学生在学习的过程中主动参与与探究，重视化学实验并加强对学生的培养，从而提高化学教学质量。

参考文献：

[1]侍月琴.初中化学教学问题分析和对策研究[J].科普童话（新课堂），2014（9X）.

[2]缪徐.论初中化学实验教学中的两类问题[J].化学教学，2013（7）.

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