高校思想政治教育的人文关怀研究

王晴

摘 要：高校思想政治教育作为一个系统，其中的各要素既复杂多变又相互联结，每个要素都会影响到当代大学生的全面发展。大学生正处于价值观形成的关键期，高校教育中每一个因素都会产生巨大的作用，人文关怀作为思想政治教育的一个新视角，以对人的关怀和培育为着力点，把学生作为教育和管理工作的核心，通过主流价值观的培育和塑造，实现高校的育人目标。

关键词：人文关怀；思想政治教育；高校

人文关怀的内涵解读

人文关怀的历史渊源

“人文”一次最早出现在《易经》。“文明以止，人文也。”人的重要性在很早就被发掘出来。全国高校思想政治工作会议高度强调了人性化的关怀对大学生的意义所在，在大学生的成长过程中，他们的发展不应只有“才”的积累，还要有“德”的塑造。以人文关怀的方式对大学生的成长和教育作出真诚的关切，把学生的发展看成是一个无限发展的过程，充分挖掘每一个学生的价值。

马克思主义人文关怀的内涵

馬克思主义人文关怀强调人的力量和创造力，人之所以能成为社会历史活动的主体，正是由于人无穷的推动力和革命力。同样，一切社会活动都要满足人民群众生存、发展和享受的需要，要有利于其才能的全面发展。这里的全面发展不是单一的体力发展，也不是单一的智力提高，而是集体格、智力和品德素质于一身的共同发展。可见，马克思主义站在人性整体的高度上，指出了人的发展与社会发展是统一的，关注人的创造力就是助力整个社会文明。

高校思想政治教育人文关怀的价值意蕴

高校思想政治教育人文关怀的理论价值

以马克思关于人的本质学说为理论依据

马克思主义认为，“人的本质是一切社会关系的总和。”马克思主义关于人本质学说的提出，相较社会中自然关系而言，社会关系与人的发展更加紧密。人的生存离不开社会这个载体，随着其从事各个领域的社会活动，人在社会中承担着越来越多的角色，因此人的重要性日渐突显。

以思想政治教育的塑造功能为主要媒介

对人品质的塑造是思想政治教育的一个重要功能，在对大学生的教育和管理中体现人文关怀能更好地发挥塑造功能。高校低年级学生正处于价值观形成的关键期，思想政治教育的人文关怀能以学生喜闻乐见的方式，对他们进行正确的三观教育。要通过主流价值观的培育和塑造，并使学生内化于心，外化于行，才能更好地立足于纷繁复杂的社会。可见，思想政治教育的人文关怀在客观上促进了人的品质的塑造和完善。

高校思想政治教育人文关怀的实践价值

适应新时代思想政治教育的新要求

新时代党和国家高度重视思想政治工作，加之大学生是我国人才资源宝库的重要力量，所以大学生的发展和需求越来越受到国家和社会的重视。中国特色社会主义高校的发展任重而道远，其重要环节就是大学生的素质发展。

完善大学生思想道德素质教育的有效手段

以人为本是大学管理思想的基本依据，为了使大学生树立正确的理想信念，就要在分析其个性特点和思想实际的基础上，以理服人，以情动人，真正做到关怀高校大学生的情感和心理需求，充分发挥养成优良道德品质的主体性和主动性，促进其全面发展。

高校思想政治教育人文关怀的路径

发挥主体作用，增强大学生自我教育的实效性

培养学生的主体性离不开多个因素的相互配合，首先，在尊重学生主体性的前提下，了解学生的情感和心理需求并加以适当的满足，为大学生主体性的养成铺平道路。二是以师生平等的原则对待学生。建立一种平等的师生关系，营造一个和谐民主的教育氛围，使大学生畅所欲言，充分认识到自我教育、自我管理、自我完善的意义。

理论联系实际，以社会实践形式对大学生进行正确的三观教育

高校大学生要想实现自身的全面发展，不仅要通过理论学习提高自身的思想道德素质，还要通过社会实践活动的磨练把理论外化为自己的行动。社会实践在高校思想政治理论课中占的地位日渐提升，于是开始了将社会实践融入日常教学的有益尝试。社会实践活动使大学生置身于社会这个大环境中，对各种社会现象进行感知，能够获得大量的一手资料，通过对这些资料进行加工制作，能对社会大环境产生多维立体的了解，在一定程度上进行正确的三观教育。

发挥新媒体的作用，创新对大学生人文关怀的方式

信息技术和互联网的迅速发展，拓宽了高校思想政治教育的渠道，网络的特性决定了它对大学生的影响已渗透到学习和生活的方方面面。思想政治理论课教师首先要对网络的双面性有一个清晰的认知，其次在网络资源的过程中要有明确的指向性，对学生的思想作出正确的引导，建立一个学生喜欢上的网络课堂，以学生喜闻乐见的方式去关爱和教育学生，以达到思想政治教育的育人目标。

基金项目：马克思主义学院教学研究基金项目立项合同书“高校思想政治教育的人文关怀研究”（项目编号：201707）

（作者单位： 河北科技大学）

【参考文献】

[1]李向军.人文关怀视域下增强思想政治教育有效性[J].研究中国石油大学学报（社会科学版），2010（01）.

[2]伍揆祁.思想政治教育人文关怀论[M].中国社会出版社.2007.

[3]马娜.浅谈大学生思想政治教育中人文关怀的实现[J].当代教育论.2009（08）.