新课程背景下创新高中体育教学模式的策略

曹开顺

【摘要】体育课作为在校学生必不可少的一门课程，它主要是锻炼学生的身心健康，以及在体育活动中培养学生个人的健康发展和综合素质。因此，在高中积极开展体育教学活动，是非常必要的，教师要不断优化教学方式和方法，采取高效的训练方式，来锻炼学生坚强的意志，增强学生的身心健康，培养学生健康而完整的人格品质。其中，教师要在新课程的目标下积极探索和创新教育的新模式，从而提高高中体育教学的效率水平。

【关键词】教学模式 激发兴趣 主体地位 身心发展

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0190-01

高中体育课的教学内容是以体育基本知识和体育技能为主，通过各种各样的教学活动来锻炼学生的身体素质，以及培养学生健康的人格综合素质。在新课程改革不断深化的环境下，高中体育教学的过程中，教师要树立新的教学方式和理念，改进体育教学的方法，实施多种教学手段，适应现代体育发展的新趋势，来更好的锻炼和培养学生的身体素质和健康的人格品质，激发学生学习体育知识的热情，发挥出体育真正价值，体现体育精神。

一、当前高中体育教学的状况

在高中学习的阶段，由于学生的学业比较繁重，很多学生把大部分精力都放入学业当中，而体育方面的锻炼就少之又少了，甚至部分学生把体育课的时间用来学习其他学科，这就导致了学生的体育锻炼时间与文化课学习时间出现严重的不协调，也就出现了体育在高中学科中可有可无的状况。

高中学生都把大部分精力用在学习文化课上，对于学习体育课程有很少的积极性，参与度也就非常低。而部分一些学校与教师方面对其有一种天然的默许状态，这对于学生来说，只知学习文化课程不知体育运动锻炼，这就出现了学生的身体素质和身心健康一直处在下降的趋势，长此以往，也就很难提高学生的身体素质和身心健康。

二、探索和创新高中体育教学模式

1.优化教学内容

新课程改革教育的背景下，就要积极地优化教学内容。在高中教学中，学校要积极提高学生、家长、老师对体育活动的重视程度，鼓励和带动学生积极参与体育锻炼，发挥老师、家长引导的作用，学校建立与完善体育教学系统机制制度。同时，教师也要根据学生身心特点，开展差异化的教学方式和方法，实施多种教学手段，激发对学生对体育锻炼的兴趣，调动学生学习体育知识的积极性。

在高中体育教学中，教师除了让学生了解和掌握锻炼身体素质之外，还要积极地引导学生对体育课程有一个正确而科学的认知，加强学生对体育锻炼的意识，让学生主动参与到体育教学中来，从而提高体育的教学水平，促进教学模式化和系统化。

2.发挥学生主体地位

在以往的体育教中，都是以教师为体育教学的中心，学生被动性的学习，很难发挥出学生学习主体的地位，这样很难激发和调动学生学习热情，同时也束缚了学生在体育方面很好的发展。在新课程的背景下，教师要转变以往固定不变的教学模式，勇于探索和创新教学方式，尊重学生个性健康的发展，预留给学生充分的时间，发挥出学生学习体育的能动性，培养学生自主性学习体育技能，启动学生对体育的“活力”。

3.依据学生特点开展教学

教师要及时的关注学生的学习心理情况，采取有针对性、有目的性的教学方案，使教学内容方式更加贴近学生的实际生活，来调动学生对体育运动的积极性，满足学生对体育锻炼的需求，驱动学生不断的学习体育知识。其中，开展体育教学要以激发学生的兴趣为切入点，加强和培養学生的体育锻炼的意识，使学生认识到体育课程也是高中阶段必不可少的学科，身体素质发展与文化素质发展同时重要。

此外，教师还要与学生建立良好的师生关系，共同与学生在体育方面进步发展，搭建平等的、友好的、民主的师生交流与沟通平台，营造处轻松而愉悦的教学氛围，保证学生根据内心进行体育方面的锻炼和发展，让学生在体育教学中释放出学业压力，感受活力，使学生充分体会到体育带来的魅力。

三、健全体育评价机制

在新课程的背景下，建立和完善高中体育评价的机制，对于全面提高学生的身体素质和身心健康发展，是十分关键的的。因此，在高中体育教学的过程中，教师除了关注学生的成绩以外，还要更加注重挖掘学生体育运动的潜力，适时调整体育教学方式和方法，满足学生对体育活动的需求，帮助学生在体育活动中树立自信心。

体育评价机制，要以学生的全面发展为主体，可以包括学校、教师、学生、家长评价方式，让学生在全方面中发展综合素质，使学生在原有的基础上更上一层楼，让学生在不断的学习中，不断的进步。

总之，在新课程的背景下，教师要转变传统而固定的体育教学模式，顺应新课程改革的趋势，不断地探索和创新体育教学方式和方法，深入体育课程研究，掌握体育教学的基本规律，做到因材施教教学，激发学生进行体育锻炼的积极性，发挥出其运动的能动性，从而进一步促进学生身体素质和身心健康发展，开创新课程教学的新局面。

参考文献：

[1]胡志军.新课程背景下高中体育教学模式探析[J].考试周刊，2016（39）：122.

[2]张爱兰.新课程理念下的高中体育创新教学模式探究[J].考试周刊，2016（14）：106.