探究内涵式发展背景下教师的激励机制

韩荣+唐金华+栾婷

高校教育的发展离不开“内涵式”的规划和要求，在十八大报告提出“内涵式”的发展要求之后，各大高校积极开展内涵式教育改革，并取得了卓越成效。可见内涵式的教育发展对于高校有着积极意义。

1. 内涵式教育改革与高校发展

（1）高校教学质量提升。高校的发展和竞争力的提升主要体现在学科建设、科研、教师团队建设三个方面，其共同作用于教学质量。即高校通过建设完成高质量的教学任务，实现学科、科研方面的提升，从而实现竞争力的提高。而教学质量的提高离不开教师团队的培养。在内涵式教育改革的发展之下，高校领导者开始注意到利用学校资源构建具有高水平、高素质和结构合理的教师团队十分具有必要性。教师团队的建设，不仅是内涵式教育发展所必须面对的问题和挑战，更是高校发展和教学质量提升的保证。

（2）我校面临的内涵式改革发展困境。笔者在调查中发现，虽然内涵式的高校教育改革形势轰轰烈烈，但大多数高校与我校一样，对于教师团队的建设尚处于起步阶段。这一阶段当中，最突出的问题表现在教师来源的结构过于封闭，教师资源配置极度不合理，从而造成教师团队规模发展缓慢，无法适应新形势下高校发展和内涵式的教育改革。通过汇总，笔者发现这些问题的根源在于教师激励手段过于单一，配套制度缺乏科学的完善的制度制定和制度执行，从而导致教师无法全身心投入到教学质量提高和高校建设当中来，无法从根本上促进高校的发展。

2. 教师激励制度的方法和意义

基于高校教师激励制度现状及其对于发展所造成的影响，笔者成立了项目小组，深入地研究总结了内涵式教育的规律与要求，并深刻分析现阶段高校教师激励制度无法满足内涵式发展的现状，通过对比全国各高校教师激励现状，总结出改进的方向和方法。

（1）教师激励制度研究方法。项目小组首先通过问卷形式，对我校一线教师进行调查，通过性别年龄以及文化程度和在职培训工作质量等具体情况简要了解了教师工作的现状，并召开座谈会，听取报告，了解到目前教师激励制度存在的问题及原因，并结合内涵式发展背景讨论教师制度的发展和需求。之后项目小组通过文献查找和走访了解到全国各地高校教师激励制度的基本情况，结合我校特点制定出凸显医学教育特色并兼顾少数民族特区区情的制度样板，并以我校两个学院作为试点优先开展。试点结束之后，通过对比分析，项目小组发现，项目试点实施的过程中，教师教学工作的积极性得到了极大程度的提高，教学质量也有了大幅度的提升，使得全校师生收益。

（2）教师激励制度对于高效发展和内涵式教育发展的意义。教师激励制度在高校教学和内涵式发展当中具有积极意义，首先，教师激励制度有着较高的科学性和可操作性，教师的教学任务再激励制度当中得到了肯定，能够极大地激发教师工作的积极性；此外，激励制度与学校的发展目标具有一致性，教师团队的水平提高和教学质量提高，其根本目的在于高校的发展；最后，教师激励了制度体现了公平性，在相对的时间内，绩效与奖筹之间关系可以得到现实的表现。

我校通过试点明确了教师激励制度改革所具有的前瞻性和发展性，为我校教学质量的提高，內涵式发展背景下教育思想的改变提供了准备和充足的条件，一方面，从教师的教学质量上体现出教师激励制度的价值，另一方面，高校的发展离不开教师团队的建设，教师激励制度的改革具有积极的影响。endprint