浅谈初中现代文阅读水平考察及训练策略

周丽华

【摘 要】现代文阅读是初中语文教学的重要组成部分，对提升学生各种能力有着重要作用。在初中语文中，提高学生的现代文阅读水平，可以更好地培养学生的阅读兴趣，让学生主动参与到教学中来。通过现代文阅读训练，可以启发学生的思维，提升学生分析问题、解决问题的能力。本文就初中生现代文阅读水平考察及其训练策略作了相关分析。

【关键词】初中生；县低温阅读；训练策略

0引言

目前来看，初中语文阅读教学中，对现代文阅读还不够重视，形式化教学严重，在这种教学下，学生阅读水平的不带提高。现代文阅读在初中语文阅读中占据着重要地位，加强现代文阅读训练，提高学生现代文阅读水平可以更好地激发学生的阅读兴趣，培养学生各方面的能力。因此，要想更好地发挥现代文阅读的作用，教师就必须采取有效的方法引导学生多阅读，通过有效的教学手段来提升学生的现代文阅读水平。

1初中生现代文阅读现状

现代文阅读作为初中语文的一部分，就目前来看，初中生现代文阅读水平普遍偏低，而造成初中生现代文阅读水平不高的主要原因就是：第一，教师在现代文阅读教学中依然是采用传统的教学方法，机械式按照教学内容阅读，忽略学生的主体地位，没有深入剖析，不能有效地引导学生掌握一些阅读技巧，在这种教学下，学生的阅读水平得不到提升。第二，在现代文阅读教学中，教学仅仅是围绕教材中的几篇现代文，教学内容比较单调，很难引起学生的兴趣。由于学生缺乏阅读兴趣，现代文阅读教学目标难以落实，学生的能力得不到提升。另外，学生缺乏阅读技巧，在阅读的过程中往往需要花费较长的时间，而且阅读所花的时间与阅读效果不成正比，进而挫伤了学生的阅读兴趣。

2初中生现代文阅读训练策略

2.1培养学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，对于初中生而言，要想提高其现代文阅读水平，关键在于培养其阅读兴趣。只有激发学生的阅读兴趣，才能促使学生主动去阅读，在不断的阅读中提升水平。因此，在初中现代文阅读教学中，教师应当注重学生阅读兴趣的培养。如，在史铁生《秋天的还念》这篇课文中，为了让学生主动参与到阅读中来，教师可以借助多媒体技术，收集与这篇课文相关的内容，先让学生对文章的背景有一定的了解，然后引导学生阅读。多媒体资源丰富，同时多媒体结合了声音、视频、音频等功能，以多媒体技术来引导学生阅读这篇课文，可以更好地激发学生的阅读兴趣，促使学生主动高投入到教学中来，从而提高教学质量。

2.2强化学生阅读技巧的训练

在现代文阅读中，阅读技巧十分重要，让学生掌握有效的阅读技巧可以更好地提升其阅读效率和水平，就当前现代文阅读教学来看，学生阅读的时候都是从头看到尾，一旦课文篇幅较长时，学生就会失去阅读兴趣[1]。因此要想提高初中生现代文阅读水平，在实际教学过程中，教师应当加强学生阅读技巧的训练，引导学生掌握更多的阅读技巧。如，在课文《背影》阅读中，教师可以先让学生看课文练习题，让学生带着问题去阅读。同时，要引导学生学会精度和泛读，让学生养成良好的阅读习惯，从而提高阅读水平。

2.3扩展课外阅读

在提升初中生现代文阅读水平中，仅仅依靠课堂上的阅读是远远不够的，教师还必须引导学生多进行课外阅读。阅读是积累知识的重要手段，是培养语文学习兴趣的重要途径。让学生多阅读，可以提升其阅读水平[2]。因此，教师应当结合学生的特点，为其推荐一些符合他们年龄特点的现代文书籍，如《红楼梦》、《倾城》、《呐喊》、《彷徨》等，鼓励学生在阅读的時候摘抄那些自己喜欢的美文美句，从而让学生在不断的阅读中提升自己的阅读水平。

2.4充分发挥学生的能动性

长期以来，初中现代文阅读中主要以教师为主，学生处在被动的接受知识，学生的驻地地位得不到重视，在这种教学下，学生会逐渐失去学习兴趣，现代文阅读水平得不到提升。因此，要想提升初中生现代文阅读水平，教师在教学过程中就必须充分发挥学生的能动性，重视学生的主体地位，将课堂还给学生，从而激发学生的学习主动性[3]。如，在《藤野先生》这篇课文学习时，教师应先让学生阅读，在阅读后，让学生提出几个问题，然后由其他同学来回答该同学提出的问题，为了更好地培养学生的能力，教师可以鼓励学生分组讨论，通过分析、讨论等方式来启发学生的思维，帮助学生更好地理解课文。

3结语

综上，当前初中生现代文阅读水平不高，而造成这种现象的主要原因就是教师对现代文阅读的不重视，在现代文阅读教学中忽略学生的主体作用，阅读方法不得当。提高初中生现代文阅读水平可以更好地启发其思维，有利于学生的全面发展。而要想提升学生现代文阅读水平，教师在教学过程中就必须重视学生的主体作用，引导学生掌握阅读技巧，拓展学生阅读量，让学生在不断的阅读训练中提升阅读水平，培养学生各种能力。

参考文献：

[1]李建红.浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略[J].散文百家（新语文活页），2017，（07）：223.

[2]吴立火.浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略[J].课外语文，2016，（22）：5.

[3]邹咪咪.浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略[J].课外语文，2016，（04）：124.endprint