幼儿音乐游戏中的节奏感知与表达

张丽

【摘 要】孩子是祖国的未来，因此幼儿教育显得尤为重要。国家需要的人才不只是技术方面的人才，还有艺术、文化、体育等各行各业的专家和人才。因此培养孩子的能力就需要从小做起。音乐方面的能力也是如此。音乐是我们生活中十分重要的一部分，音乐作为一种艺术形式，给人们的生活增添了无数乐趣，给人们情感的表达提供了良好的寄托。音乐作为一种听觉艺术，节奏感和表达至关重要。现在的幼儿音乐游戏是一种不错的音乐感染方式，让孩子们在游戏中受到熏陶，增强节奏感和表达能力。本文针对幼儿音乐游戏中的节奏感与表达展开讨论，分析幼儿音乐游戏对其造成的影响。

【关键词】幼儿；音乐游戏；节奏感；表达

节奏感是人的本能，这种本能从人一出生就会具有。因此，对于节奏感的开发，在儿童阶段就开始是比较合理和科学的。但是年龄较小的孩子都比较贪玩，不喜欢一本正经地坐下来学习，他们的音乐开发还处于初步阶段，并没有得到完善。所以我们要通过一些活泼、有趣的项目来开发孩子的节奏感与感知能力。音乐游戏就是一种比较有效的方式。音乐游戏是一种由音乐节奏衍生出来的游戏，是一种健康的游戏方式，对幼儿节奏感的培养能起到重大的促进作用。

1幼儿音乐游戏教学及幼儿节奏感知培养的意义

1.1 音乐游戏让幼儿在游戏中感受节奏，增强对音乐的兴趣

游戏是幼儿喜欢的一种活动方式，而音乐游戏则是人为开发的适合幼儿年龄和特点的一种独特的游戏方式。它通过想象和模仿进行开展，具体而又抽象，自由而又具有组织，能充分带动孩子的能动性和兴趣，增加孩子们的好奇心和节奏感，开发孩子的音乐天赋。音乐游戏是将音乐旋律、节奏和游戏融合在一起的一种形式，也是广受儿童喜欢的一种很好的活动方式。它能够很好地培养幼儿的音乐节奏和乐感，易于理解和传播，在潜移默化之中达到教育的目的，方式新颖别致，效果良好。在音乐元素里面，节奏感是一个十分重要的组成部分，它能够将生理和心理进行统一，让幼儿跟随音乐一起快乐或者平静，所以，节奏的感知能丰富孩子的情感同理心，培养孩子的情感表达。用音乐的节奏和律动来控制游戏的节奏和进程，很好地帮助孩子体验音乐，感受和理解音乐，增强孩子的学习兴趣，并在潜移默化之中培养了孩子的节奏感和表达能力。

1.2 音乐游戏中的节奏协作开发了孩子的音乐技能和协作意识

音乐游戏是游戏中的一种，它的规则是在音乐的旋律和节奏中进行的，因此可以大大提升孩子的音乐技能，让孩子们展开对音乐的乐趣和探索，体会音乐带来的快乐，增加学习音乐的兴趣，有意识无意识地去学习音乐，在无形之中，孩子们的节奏感和音乐天赋就被大大开发。除此之外，音乐游戏中的节奏配合一般是一种多人参与的形式，也是幼儿进行交流和学习的一种方式和手段。这就让孩子在热闹嬉戏之中完成团队协作和组织协调。让孩子们感受到集体活动的乐趣，学习到与人协作的技巧，增强了孩子们的协作意识和技能。为孩子以后的发展打下良好的基础。

1.3 音乐游戏中的音乐感知和体会可以开发孩子的创作和表达技能，增强表达兴趣

音乐本身就是一种美好的艺术表达形式，因此对于孩子来说，音乐的节奏、旋律和声音也会吸引孩子的兴趣。将音乐应用于游戏，更会让孩子们自觉地积极进行参与。孩子们在音乐的律动中体会到乐趣，也会增加他们模仿和创作的积极性，从而自创自编音乐节奏和旋律，真正去体会音乐和创作音乐，不断提升自己的音乐表达能力和水平。让孩子们的音乐节奏感、音乐驾驭能力不断提高，表达积极性也不断增强。

2 我国音乐游戏在乐感培养上的应用现状和幼儿音乐感知表达的举措

2.1 我国音乐游戏在乐感培养上的应用现状

教育部规定幼儿教育模式分为健康、科学、艺术和语言等各大类别，这些类别的共同点都是让幼儿在日常生活中潜移默化地进行学习，接受教育，让孩子们在快乐中学习，在舒适环境下增长知识。但是，我们国家目前在教育方式和教育理念方面和发达国家还有一定差距，在我们国家，不同地区和不同民族的教育理念也是不同的。很多地区不够重视教育，尤其是幼儿教育，也就更谈不上幼儿的音乐教育。对于很多偏远地区和不发达地区来说，他们更重视的是孩子识字、算数的能力，并没有切实运用音乐游戏来开发孩子的音乐天赋，培养孩子的节奏感和表达能力。很多地区即使想要运用音乐游戏教学，但是因为师资力量缺乏、音乐设备稀少等原因也会使这种想法搁置。这一系列的原因都会导致我们国家的幼儿音乐教学受到阻隔。有的学校开始实行音乐游戏教学，但是老师缺乏自主创新，运用已有音乐游戏案例，孩子也缺乏自主权。这就大大降低了音乐游戏的效果和作用。纯粹的为了应用而应用，丧失了音乐游戏的本意。在音乐游戏的组织过程中，有些老师掌握不住两者的重要性平衡，这也会使音乐游戏达不到音乐教育的目的。

2.2 幼儿音乐感知表达的举措

2.2.1 将音乐游戏教学和幼儿的音乐感知表达加以重视和运用。我们国家应该把音乐游戏教学的方式重视起来，充分培养学生的音乐节奏感和音乐表达能力。教师也要增强自己的音乐素养，提高自己的音乐技术水平和创新能力，完善教学方法，提高教学水平。在音乐游戏进行过程中，引导孩子用耳倾听，用心去感受。让孩子们去适应音乐的节奏和节拍，可以用一定的表达方式去配合、表演节奏练习。对于孩子来说，活泼是他们的共性，因此可以通过一定的肢体表演来增加孩子的参与兴趣，也可以将音乐和舞蹈结合，让孩子们充分参与游戏，感受游戏的乐趣，在潜移默化中体会到音乐带来的美好时光。

2.2.2 让孩子在音乐的学习和感受中使用乐器，增强孩子的表达能力。在音乐教学中，可以尝试教给孩子们一定的乐器，让孩子们增加动手机会，感知音乐的节奏，并学习运用乐器来增强孩子的表达能力。在音乐游戏过程中，教师要增加自主创新，让孩子保持持续不断的好奇和兴趣。也要充分给孩子机会，让孩子自主表达，达到教育的目的。

2.2.3 挖掘和发现自然界的音乐素材，将音乐游戏中的音乐节奏和自然元素结合。我们生活的自然界存在大量的音乐素材，无论是蛙叫蝉鸣还是泉水叮咚，都有很多的音乐元素可以去聆听和感受，教师们可以开创新型的音乐游戏，让孩子们感受自然的魅力，以自然界的实物作为音乐的载体，增强孩子的理解力，让孩子们体验自然界的花鸟虫鱼，展开想象，提高创造力，增强幼儿与自然的交流和对大自然的喜爱，并充分感受自然音乐元素的熏陶，提升音乐感受，增强乐感和表达能力。

3结语

音乐游戏是一种新颖别致的音乐教育方式，它改变了传统的音乐教育方式，让音乐学习变成一种兴趣满满的游戏过程。音乐游戏中的音乐感知和节奏练习让孩子们充分体会音乐的情感，调动生理感受，培養节奏感，练习音乐表达，增强自信心并收获满满的快乐，应该得到大力推广和应用。

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