浅谈初中化学创新教学的研究

赵敏

【摘 要】实现各个学科的创新教学，是新课程改革首推动的教学潮流，只为了改善传统的教学模式，为各个学科教学注入更强劲的动力。就初中化學教学而言，实现创新教学可以让学生从各个层次更好地提升化学思维和综合能力，有助于学生取得全面的发展。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述初中化学创新教学的研究。

【关键词】初中化学；创新教学；策略研究

化学世界奥妙无穷，引导学生学习化学知识本应该是一个快乐的过程，但是传统的教学模式与枯燥的教学方法压抑着学生的学习兴趣。对初中化学进行创新教学，可以改变这样的现状，更好地提升教学质量，让学生徜徉在化学知识的海洋中，更好地学习化学知识，提升综合能力。那么我将针对初中化学教学，浅谈创新教学的研究。

一、对教学方法进行创新

教学方法的选择是课堂教学的核心，因此，实现创新教学首先就要对教学方法进行创新。就以金属元素的教学为例，这一章节主要引导学生认识一些常见的金属元素，以及了解它的物理和化学性质。那么在教学过程中，教师要放弃传统的填鸭式教学法，而要注重发现知识点之间的逻辑关系，构建系统的知识体系。比如，教师只是对这些概念知识进行简单讲解，让学生有一个必要的知识基础。接着再对这些知识进行深入的探究，在这个过程中，教师在黑板上列出出来的知识结构，以主要的化学元素作为其中的知识主干，学生要完成一些简单的学习任务，将细小的知识点填充在知识主干上。这样既可以帮助学生加深对知识点的理解与掌握，也可以让学生发现知识点之间的逻辑关系，更好地实现知识的融会贯通。通过这样的方式，对教学方法进行有效创新，既能够提升教学效率，也要学生有一种全新的方式来学习知识。

二、培养学生的自主学习能力

初中化学课程直到初三才正式开设，那么在这个时期，教师要培养学生的自主学习能力，从而让学生更加顺应当前的发展需求。比如在进行化学概念知识的教学时，学生主要学习到质子、中子、电子等微观的化学结构，相对来说这些知识点具有一定的理论性，也比较简单，教师可以让学生通过自主学习来进行掌握。在自主学习的过程中，教师只是对学生进行科学的引导，解决学生发现的问题，并且为学生设计简单的导学案，让学生在学习过程中有着明确的学习目标。学生一改往日的学习方式，不再被动地接受，而是主动地投入到知识探究中来，能够根据原子的微观图发现质子、中子、电子的关系，实现对这些理论知识的深入理解。同时通过自己的能力收获知识，可以更好地感受学习的满足感与幸福感，提升学生的学习兴趣。通过这样的方式，引导学生进行自主学习，既让学生理解知识，也锻炼了学生的学习，有利于学生的长远进步。

三、优化实验教学模式

实验教学是初中化学教学的重要内容，重在培养学生的实验思维，因此，实现创新教学，有必要优化传统的实践教学模式。就以置换反应的教学为例，这一章节主要引导学生通过实验了解金属活泼性的排序。但是在传统的实验教学中，教师只是让学生按照教材上的步骤完成机械的实验练习，取得的效果非常有限。那么现在，教师要将重心转移到实验方法与实验原理的理解上来，学生能够更好地理解这些重要的实验元素，从而对这个实验的过程有个清晰的了解。接着，教师则要充分活跃学生的实验思维，让学生按照这样的实验原理，进行实验方法的设计，摆脱教材的规定，用一种全新的方式来证明这样的知识。最后学生在实际操作中理解的试验方法，也懂得了仪器的操作规范。通过这样的方式，对实验教学模式进行优化，可以更好地提升学生的实验思维与实验能力。

四、创设网络学习平台

在现代教育理念的引导下实现创新教学，也就需要更好地运用信息技术，针对当前的实际教学情况，可以利用信息技术为学生创设良好的网络学习平台。就以氧气的教学为例，在预习阶段，教师可以通过网络学习平台为学生分享一些有用的学习资料，学生在课前可以简单地掌握一些必要的基础知识，比如了解氧气的物理性质与化学性质，在课堂上可以进行更高效的学习。而在学习氧气的制备的时候，可以通过网络学习平台进行简单的实验，只需要点击鼠标就能够完成相关的实验操作，并且对实验现象一目了然，打破了时间和空间的限制，进行有效的实验练习。而在课后，教师也可以利用这个平台为学生分享重要的练习题，同时配合详细的讲解，帮助学生提升课后学习的效果。通过这样的方式，创设了高效的网络学习平台，帮助学生在各个阶段更好地完成学习任务，提升学习效果。

总而言之，对当前的初中化学教学而言，实现创新教学是一个重要的教学任务，不仅能够突破当前的教学窘境，还能够更好地提升学生的学习兴趣，为长远学习奠定基础。那么在今后的教学中，教师必须以实现创新教学为目标，加强各个教学环节的设计，从教学方法到教学活动进行积极创新，为学生呈现一堂内容丰富、形式精彩的化学课。

参考文献：

[1]杨伟尧.浅谈初中化学概念教学的做法和体会[J].理论创新，2014（02）

[2]房艳芳.浅谈初中化学教学中问题解决的教学策略[J].文理导航（中旬刊），2014（09）endprint