关爱学生“三义”

姚媛

【摘要】关爱学生不仅是辅导员职业道德的基本标准，也是建立良好师生关系的基础，同时也是高等院校辅导员教育成功的原动力，帮助学生打开心扉的金钥匙。作为一名优秀的高等院校辅导员，要做好关爱学生的工作就要将“三义”铭记于心，具备良好的师品、师艺、师德、师爱、师范、师技，在长期的教育教学过程中不断地践行师德，关爱学生，完善师风建设。

【关键词】关爱 学生 三义

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0080-01

高等院校中的辅导员不仅是学生学习成才指导者、人生发展引导者，智慧启迪者，人格的影响者，同时也是学生道德的实践者及示范者。俗话说的好，感人心者， 莫先乎情，关爱学生是辅导员践行师德、完善师风建设不可或缺的一个要点。辅导员关爱学生要将“三义”铭记于心，“三义”即关爱学生的含义，关爱学生的意义和关爱学生的要义。

1.关爱学生的含义

关爱学生的内涵是，辅导员要了解和信任学生，尊重学生的独立人格和自尊心，宽容学生，做学生的良师益友。关爱学生不仅表现在生活上对学生的关心，还表现在成长上全面关心，并做到一视同仁，不偏爱，公平、公正、严格适当、不迁就、不放任、不溺爱，做到高度的责任心和社会责任感，爱护学生，以人为本。

2.关爱学生的意义

2.1关爱学生是辅导员的职业道德标准

十年树木，百年树人。教育起着提高民族素养、培养国家未来的重要任务的作用。在平时的教育工作中，一部分学生的喜好、观点和人生态度会在潜移默化中受到辅导员的影响。因此，在学生个性特征形成的过程中，辅导员起到了承上启下的重要作用，对学生的心理塑造影响很大。学生的健康成长直接关系到国家的未来和民族未来，因此，关爱学生是辅导员践行职业道德标准的体现。

2.2关爱学生是建立友好师生关系基础

感人心者， 莫先乎情，关爱学生是辅导员建立良好师生关系的基础。面对学生逃课、睡觉、旁若无人等课堂现象，有的辅导员选择放任，做一天和尚撞一天钟，淡忘自己的责任和义务。如果辅导员把学生当成自己的子女一样照顾和爱护，并愿意和他们当朋友，遇到事情和问题以后，不随便发脾气或者仗势欺人，公平公正地对待他们，这样不仅可以建立良好的师生关系，还可以得到学生的尊重和爱戴。

2.3关爱学生是教育成功的原动力

苏霍姆林斯基说过：“教育爱护和关注在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象”，教育确实是爱的工程和事业。教育者的爱不同于其他的爱，它高于母爱，大于友爱，在这样一个没有血缘关系的爱中，它不讲究回报，是无私的和广泛的，同时也是神圣的。学生一旦感受到了这份爱，就会“亲其师，信其道”。

2.4关爱学生是打开学生心灵的钥匙

关爱学生并不是根据辅导员的喜好进行关爱，关爱学生是对每一个学生进行爱护和关心，是不论美丑的，也是不分富贵和贫穷的，同时也是不分成绩好与坏的、品行差与好的、男与女的，一视同仁，这样的爱才能打开学生的心灵。面对一些违规违纪的现象，辅导员要及时的沟通，像朋友和亲人一样对待学生，把整个班级团结在一起。

2.5關爱学生是辅导员工作能力体现

一切活动都是为了学生的健康成长和发展，辅导员工作归根结底都是为了学生进行服务的。关爱学生也是一种工作能力，这种能力是辅导员对爱的理解和包容的体现，关爱学生可以让每一个学生都感觉自己生活在爱的环境中，并进行模仿，然后传递下去。

3.关爱学生的要义

3.1有师品

育人重在育心，育心重在关爱学生。辅导员要一视同仁，平等对待每一个学生，并发现他们的闪光点，认为每一个学生都会成功。因此为人师表、循循诱善、诲人不倦、鞠躬尽瘁成了教师良好品格的重要体现，这就需要教师拥有思想和真、情感和善、品德和美，三者和谐统一。教育是树人育人的事业，好的人格好需要好的人格来培养，情操也只能靠好的情操来陶冶。在学生心目中，辅导员的道德规范就是父母的“替身”，一言一行都在潜移默化的影响着学生，因此，辅导员对学生的关爱首先表现在辅导员良好的品格上，能够毫无保留的把精力和才能、知识感染给每一个学生，用和蔼的态度对待学生，以博大的胸怀爱护学生。

3.2有师德

辅导员的实质的心灵和心灵之间的沟通，不是行政手段更不是纪律强权。辅导员每天的工作相对来讲比较的繁重，重复进行同样的工作，并缺乏新鲜感。辅导员的责任是无私奉献、着眼未来、以苦为乐，辅导员的责任是教育学生，然而，思想是感染出来的，并不是全靠教出来的。

3.3有师爱

赞可夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是主要的品质，就是热爱学生”，换句话说，这就是所谓的师爱。师爱是教师职业道德的核心，是区别于其他感情的纽带，是一种“大爱”。热爱一个学生是从内心深处的爱，自然而然流露出来的爱。爱一个学生就等于塑造一个学生，厌倦一个学生就等于毁灭一个学生。从学生的角度分析，学生渴望得到教师的关注、渴望得到教师的爱，用师爱进行融化他们的心，甚至可以把一个小偷培养成一个成功的农庄主席。

3.4有师范

哲学家杨维说过：“师者，人之楷模也”，同样孔子说过：“身正不令而从，其身不正，虽令不从”，教师的一言一行都会给学生带来深刻的印象，并影响学生的一辈子，因此教师一定要端正自身的思想政治和道德品质。

3.5有师艺

有关数据调查显示，幽默风趣无所不知的教师，更容易得到学生的赞赏和敬佩，因此辅导员拥有个性鲜明的教学风格更利于建立良好的师生关系。著名教育家陶行知说过：“你要教你的学生教你怎样去教他，如果你不肯向着你的学生进行虚心请教，那么，你就不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需求，那么你还有什么能力和本事进行教育他”。

3.6有师技

随着科技的不断发展，社会的不断进步，知识的不断更新，辅导员要不断地进行更新知识体系，及时掌握新的专业知识技能，不断拓展科学教育新模式，提炼辅导员的技能和升华辅导员的师技。

辅导员这个职业本身就是苦中有乐，平凡中展现着伟大，辅导员的责任不仅仅是把知识传授给学生，更重要的是引导学生成才、成长。辅导员的爱不是单纯意义上的一个字，是教育的具体过程，是建立在对学生理解、宽容、赏识上的爱。作为辅导员一定要铭记关爱学生的“三义”并付诸行动，只有这样才能在长期的教育教学过程中不断地践行师德，完善师风建设。

参考文献：

[1]崔学鸿.教育的秘诀是让学生感受到爱[J].中国教育学刊.2010（01）

[2]庞家英.关爱学生如何做到“严慈相济”[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版）.2010（S1）

[3]王淑芬.关爱学生：教师必备的伦理素养[J].江苏教育研究.2007（12）