在电子制作中培养学生的创造性思维

顾彩凤��

摘要：在电子制作过程中，由于涉及实验较多，所以需要在教师指导下，由易到难，逐步培养学生的创新能力，让学生可以养成主动参与设计的习惯，不仅要掌握更多的专业知识，还要提高思维创造和设计能力，从而提高学生的综合素质和专业能力。本文主要是探讨电子制作中如何培养学生的创造性思维。

关键词：电子制作；创造性思维；综合能力

电子制作活动内容涉及范围广，要求学生具备相应的操作能力、设计能力、分析能力、解决问题和创新能力等。

一、 电子制作概述

电子制作的内涵主要是指学生可以充分使用课余时间，在自己动手操作的基础上研究新的电子产品。在电子制作过程中，学生需要掌握不同工艺之间的关系，可以按照指导工作的要求和知识，自己完成设计，利用一些相关的软件比如CAD等，设计出原理图并且印制线路板等。在检测电路过程中，学生可以根据自己的经验以及实验的过程，及时的发现问题并且解决问题，将理论应用在实践当中，不仅可收获知识，还能对此产生浓厚的兴趣，对自己未来的发展有所帮助，能够提高自己在未来就业市场中的竞争优势，为企业输送更多的专业人才，提高学校的就业率。

二、 学习电子制作的重要性

（一） 学习电子制作有助于提高学生对电子元器件的认识

在学生学习物理的过程中，除了基本的理论知识外，离不开熟悉电子整机电路图。对于学生而言，要想理解这类语言，就需要对电路的组成部分足够的了解。整机电路的学习需要进行拆分，然后再进行总结，为了对其有更好的了解，需要对每个电子元件进行认识，在认识电子元件的过程中，教师的讲解可以起到很大的作用，不过要想加深记忆，最好可以由学生亲自动手操作，学生除了在课本上学会了基本的符号以及图形之外，需要对所有电子元件的性能有充分的了解，这样才能在使用的过程中更加得心应手，因此自己操作的过程中，如果学生遇到了问题也能及时地进行反馈，并且对电阻、电容材质等有更深刻的了解和认识，如果只是听教师的讲解而不操作，即使记住了知识也不能完全的理解。

（二） 学习电子制作可以让学生对复杂的电子电路有更深的了解

在制作电子电路的过程中，需要对电路图进行分析和设计，然后要注意使用电路。理论知识中的图形变成了具体的实物，学生就可以对一些已有的理论有更深刻的理解，也就比较容易融入自己的知识结构。尤其是我们听说的事情和我们所见的事情想比较，自己经历的印象更加深刻。所以在实际的电子制作过程中，可以帮助学生更好的学习电子电路，能够锻炼学生的动手操作能力，也能不断的提高学生的成绩。

（三） 电子制作有助于学生提高综合能力

电子电路的学习首先是让学生掌握已有的知识和原理，其次才是让学生在此基础上进行创新和设计，因此可以在一定情境下帮助学生提高成绩。学生为了更好的掌握相关的技术和知识，需要查阅大量的资料，为了完成设计的目标，除了学校本身的仪器之外，还需要添置一些其他的元器件等，而设计的过程也不是凭空而来的，需要借助一些软件的功能来完成设计。为了实现设计，学生需要付出很多的努力，尤其是在调试电路的过程中，需要注意经常出现的问题，包括一些注意事项等，总之这个过程能够训练学生动手操作、分析问题、查阅资料、解决问题等综合能力。

三、 在电子制作中培养学生的创造性思维

（一） 电子制作创新的重要性

创新是一个民族的灵魂，也是民族进步的标志。电子制作也需要创新，因此可以在电子制作的过程中培养学生的创造性思维。在创新之前，首先是模仿，任何创新都是基于前人的成果之上的，因此在学生开始电子制作的过程中，先要学会模仿，再进行创新，首先要了解创新的目的，才能实现创新的目标。当学生参与电子制作的时候，最开始接触的也是简单的电路，然后才逐渐的学习复杂的电路，由易到难，主要是在简单的电路制作过程中积累一定的经验，然后才能在总结经验的基础上实现真正的创新。比如在制作函数信号发生器的时候，学生就可以利用已有的知识进行创新，设计三角波和方波可以使用运算放大器，增加其调频性能以及调幅，然后可以制作发生芯片，使电路增加电源以及频率显示，最后可以使用单片机设置频率等，通过市场调查，如果暂时没有发现这样设计的电路，这就是一种创新。

（二） 培养学生的创造性思维

1. 培养学生的自主能力

学生在课堂上能够获得一定的知识，同时在教师的指导下也可以阅读一些课外读物，尤其是一些有利于提高自身能力的书籍，比如《电子制作》等杂志或者期刊，学生在自主学习的过程中，可以结合已有的知识结构，填充一些课外的知识，不仅能够丰富自己的知识内容，还能对其产生更深的兴趣，然后不断的培养自主创新能力，开展一些设计制作。学习过程中，学生有很多的实际操作机会，同时可以利用这些机会以及一些课余时间进行试验，然后记录试验的结果，教师需要引导并鼓励学生的这种行为，同时也可以留一些类似的作业，对于表现较好的学生提出表扬，鼓励大家多动手参与实践，不断的提高学生的综合能力。对于有条件的学生可以增加优选项目，还可以独自进行试验，比如优化已有的电子电路，采用不同的方式进行设计，教师可以给予一定的指导，如果需要采购元器件，最好由学生单独购买，提高学生自主决策的能力，能够独自完成一项设计，可以提高学生的创造力，让学生实现自我发展，也是学校培养人才的目标之一。

2. 培养学生的创造性意识

学习过程中，会涉及直流稳压电源电路的设计，教师首先要注意讲解基本的原理和电路设计方式，然后学生必须对此进行充分的了解和分析，在掌握了产品的性能之后，可以进行一定的创新，比如在对此产品进行评价的过程中，会发现其存在的明显缺点，就可以进行改进，增添或者是减少零件，都能够发现与原来的设计有所不同。锻炼学生的创造性思维，需要在分析的基础上进行实践，电子产品的拆分和组装都是比较复杂的过程，加强创新，但是不意味着随意改变，需要在坚持正確的原理基础上进行完善产品才是好的创新。总之，在教学过程中培养学生的创造性意识，是促进学生成长的良机。endprint

（三） 构建电子制作平台

1. 确定发展目标

电子制作本身就是需要手脑结合，因此要不断地提高学生的兴趣，并且注意正确的引导学生。加强学生的技术，需要注意培养学生的综合能力。确定好学生的发展目标，可以采取建立小组的方式，也就是一些对电子制作比较感兴趣的同学，可以自己组建小组，小组共同完成某些设计任务，能够激发大家的创造力，尤其是提高大家的兴趣，让大家在参与设计的同时能够共同进步。学生创造性思维的培养离不开教师的指导，因此学校可以为其提供一些辅导机会，比如设立一些讲座等，让学生开阔眼界，了解到更多的知识，明确自己未来的发展方向。

2. 开展相关比赛

比赛可以激发学生的兴趣，学生在学校中除了学习知识外，还需要机会，因此一些专业应该定期举办一些相关的比赛，主要是鼓励学生动手操作，主动创新。电子创作大赛，可以让一些有潜力的学生发挥自己的能力，展示自己的优势。学生可以通过不断的参与，锻炼自己的设计能力，提高专业技术水平，在交流和比拼中实现自己的价值，同时也可以收获更多的评价，得到教师的指点，以及一些专家教授的点评等，对于学生的自身发展十分有利。

3. 参与义务活动

学生除了日常的学习和生活之外，应该多参与社会的义务活动，尤其是为了不断的提高自己的能力，学生需要抓住一些锻炼的机会。比如一些学校中会有志愿者协会，这些协会可以为学生提供更多的机会参与社会活动。在一些课外时间，学生可以主动参与维修服务，比如在一些业主家里，可以利用自己的专业知识和技术，帮助业主维修电路电器等，授人玫瑰，手有余香。如果在实际的操作过程中发现了解决不了的问题，就可以查阅一些资料或者是请教专业的技术人员，在参与社会义务活动的过程中，学生的创造性思维也能够得到一定的锻炼，同时还帮助了别人，养成了助人為乐的好习惯，对于培养学生的整体素质也有所帮助。

在电子制作过程中，通过自主创新的方式，完成学习任务，实现学习目标，助于提高学生的成绩，提高设计和分析的能力，并且可以提高学生的整体能力，最重要的是可以培养学生的创造性思维。

参考文献：

[1] 从岩.浅议电子制作中学生创新思维的培养[J].电子世界，2014（15）.

[2] 杨文渊.课外电子制作对电子专业课教学的促进作用[J].电子世界，2012（11）.

[3] 赵伟绪.电子制作在电子专业入门教学中的几点建议[J].中国科教创新导刊，2012（10）.

作者简介：顾彩凤，助理讲师，江苏省南通市，江苏省海门中等专业学校。endprint