基于素质教育背景下高校音乐教学资源的优化整合

朱明月

摘要：文章以素质教育背景为出发点，以高校音乐教学现状为依托，结合实际情况，分别从三个方面提出了优化整合教学资源的有效措施，具体包括创新教学方式，整合教师资源，还有以音乐为载体，加大对素质教育的宣传力度，以期能够在某些方面给高校教师以启发。

关键词：素质教育;高校音乐教学;资源优化整合

作为现代教育的典范，素质教育在音乐教学史上，具有里程碑式的作用，将素质教育作为音乐教学的主要方向，既能够深化教学思想，还能够推动实践进步。由此可以看出，明确素质教育内涵，对教学资源进行整合与优化，是保证音乐素质教育得以实现的前提和关键。

1 创新教学方式，将素质教育和音乐教学相结合

首先是通过社会实践的方式，在基层实践中融入音乐教学。无论是音乐知识还是其他学科知识，都与实践存在着密不可分的联系，正是因为这样，社会实践对课堂教学才具有无法被替代的意义。对音乐教学来说，鼓励学生走进社会，通过亲身体验的方式，了解民间音乐特有的内涵。想要达到上述目标，教师可以有针对性地引导学生，在课余时间对民间音乐素材进行深入挖掘，例如地方戏曲或是民间小调，这样做一方面丰富了学生的知识储备，另一方面培养出了学生内心深处对民间艺术的自豪感和喜爱之情。接下来是对文献资料进行查阅，这样做的目的是丰富音乐教学资源。具体做法如下：教师可结合实际情况，向学生提供音乐研究课题，并鼓励学生通过不同的渠道完成资料的搜集与分析工作。在搜集、分析资料的同时，学生的知識面往往会有所拓宽，掌握的知识也就不再拘泥于教材。通过实践不难看出，查找文献资料的作用，主要体现在以下两个方面，其一是拓宽教学资源，其二是为学生的发展奠基。最后是通过深入讨论的方式，建立健全教学探讨机制。正是因为音乐在灵活性方面具有的特征，才使得针对音乐开展的教学活动，具有比其他学科更为自由并且广阔的发展空间，基于此，各大高校可以将讨论研究视为教学资源的组成部分，引导并鼓励学生围绕着现有资源展开研究，以此来达到激发学生兴趣、强化学生探究能力的目的。

2 整合教师资源，保证教师所具有积极作用的充分

在诸多音乐教学资源中，音乐教师往往会给学生的学习热情带来决定性影响。调查结果表明，到目前为止，音乐仍旧是高校师资力量中较为薄弱的环节，调整、改善队伍结构势在必行，音乐教师既要具备系统、专业的音乐知识，还要对音乐在文化方面的内涵具有基本了解，只有这样才能以音乐和文化为切入点，对音乐在生活、文化等方面具有的特点进行更深层次的解读，为教学质量提供保障。素质教育强调的是师生关系是否融洽、课堂氛围是否和谐，主张的是以音乐、传统音乐具有的美感为依托，对学习氛围进行营造，使学生能够在和谐、轻松的氛围中，对自身的审美能力加以提升。在素质教育的大环境中，音乐课堂在提升修养方面的作用开始为人们所熟知，无论是陶冶情操还是强化音乐辨别力，音乐课堂都作为主要平台而存在。因此，各大高校在开展音乐教学活动时，仅仅将教学内容局限在音乐知识是不够的，价值观、道德情感等方面均应有所涉猎，这就要求教师充分发挥自身具有的积极作用，保证学生通过对音乐知识的学习，达到提高自身修养的目的。总而言之，保证高校音乐教学与素质教育相结合的关键，是摒弃传统的教学理念，将教师视为引导者，明确学生在课堂上的主体地位，在人性化教育的基础上，利用多媒体手段拓宽学生的知识面，从而达到激发学生兴趣的目的。

3 以音乐为载体，对素质教育精神进行大力宣传

在素质教育的背景下，仅仅依靠知识讲授已经无法满足社会对高校音乐教学提出的要求，丰富教育形式，对学生素质进行全方位培养的重要性，开始为越来越多的教师所熟知。以电视和网络为代表的信息媒体资源，已经融入到学生日常生活的各个方面，因此，以信息媒体资源为依托，在理念、生活等方面对学生加以影响，是素质教育时代的大势所趋。学生可以从网络上对自己所需的信息进行搜索，以此来达到掌握音乐技巧、提高自身素质的目的。另外，对具有乡土特色的音乐资源加以挖掘，加大对民族文化精华的弘扬力度，也是在音乐教学方面，素质教育有别于应试教育的特点之一。通过对图书馆的资料进行查阅的方式，对地方戏曲、民歌等民间音乐加以了解，并将其作为校本课程纳入高校音乐教学体系，不仅为高校特色办学提供了强有力的支持，还为地方音乐人才的培养提供了广阔的平台，随着民间音乐资源的传承与发展，蕴含在音乐资源中的民族文化，自然也会得到相应的弘扬。

综上所述，在素质教育这一背景下开展音乐教学活动，需要教师重视的部分有以下几点：首先是以素质教育为切入点，其次是在满足教育规律的前提下，对教学资源进行整合与优化，通过提高资源利用率的方式，为音乐教学质量的提升提供保障。基于此，对高校音乐教师来说，工作的重心应当放在紧随素质教育步伐，创新教学方式，全身心的投入到对音乐教学资源进行整合的过程中，只有这样培养出高素质、高水平的音乐人才。

参考文献

[1]王业平，周萍.高校音乐教学资源的重置与整合策略之我见[J].文化创新比较研究，2017，1（26）：41-42.

[2]李丹.素质教育背景下高校音乐教学资源的重置与整合[J].黑龙江高教研究，2015，（05）：30-32.