创新育人方式，深入推进养成教育

张彦祥

养成教育是培养学生良好习惯的教育，是全面实施素质教育的必然要求，是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容，是学生品德形成和终身发展的奠基工程。昌平区教委自2002年起就在中小学中实施养成教育。经过多年的实践，养成教育的内容不断丰富，学段培养目标逐步清晰，初步形成了昌平区青少年养成教育的实践体系。

完善工作机制，

保障养成教育有效落实

昌平区教委成立养成教育工作领导小组，负责统筹、指导全区养成教育工作。各学校成立相应的领导小组，严格落实德育工作校长负责制，完善德育工作管理体制、运行机制和激励机制，建立有益于加强德育工作的评选表彰制度，发挥榜样示范作用。教育督导部门将养成教育纳入教育督导重要内容，确保养成教育的各项要求落到实处。

以师德正能量引领养成教育

加强師德建设，发挥教师的示范引领作用，把养成教育纳入教师教育课程体系，融入教师职前培养、职后培训和管理的全过程，把师德表现作为教师聘任、考核和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。以“没有爱就没有教育”为主题，通过组织师德教育宣传月、主题演讲、讲师团宣讲等活动，强化师德正能量，让教师以身示范，成为学生成长的一面镜子。

创新育人方式，

将养成教育融入教育教学全过程

昌平区各中小学积极构建“德育为先”立体育人网络，整体规划、设计、落实方案，结合课堂教学、德育活动、实践活动、主题教育等，将养成教育贯穿学校日常工作之中。

1.课堂教学抓养成

课堂教学是实施养成教育的主渠道。区教委以“提高课堂教学有效性的研究”和“全学科阅读”两个课题为引领，重点研究如何在课堂教学中培养良好的学习习惯。各中小学在养成教育主题下，积极开展课堂教学研究。例如：城北中心小学围绕“专注看”“倾心听”“有序想”“流畅说”“认真写”五个方面，在课堂教学中进行系统训练，使学生逐步养成积极参与、主动质疑、自主合作、努力探究的好习惯；昌平二中从班主任到学科教师都按照统一要求培养、训练学生，保证了习惯养成的一致性；昌平四中开展了“结对互助”教学研究，引导学生在自主合作中养成良好习惯；城关小学将益智游戏引进课堂，丰富了习惯培养的形式。

2.课程建设助养成

昌平区教委高度重视课程实施与管理，制定《昌平区课程建设工作指导意见》，明确三级课程实施养成教育的工作要求：国家课程明确任务、深度挖掘、有机融合；地方课程联系实际、融于活动、知行并重；校本课程突出主题、激发兴趣、注重体验。通过抓牢国家德育课程、落实地方德育课程、开发校本德育课程，指导学校不断挖掘、丰富课程所蕴含的养成教育元素，让每一门课程都承载起培育习惯的职能，为开展养成教育提供条件保障。三级课程的合理定位、有效实施，使养成教育的内容更加丰富，任务更加清晰和明确。

3.活动教育促养成

开展分段养成教育主题活动。小学低年级段以“好习惯成就好人生”为教育主题、中年级段以“讲诚信、做诚实好孩子”为教育主题、高年级段以“重感恩、做时代主人”为教育主题，中学阶段以“做最好的自己”为教育主题，在统一要求的基础上，各校分别设计、细化本校的教育内容和活动形式，通过故事会、小竞赛、主题班队会、体验活动、作品展示等，在活动中培养学生良好习惯。

开展丰富多彩的综合实践活动。开展社会大课堂活动、综合社会实践活动、学科实践活动，各学校精心设计课前、课中、课后的活动方案，将养成教育要求落实到活动中，引导学生深度参与，在实践中巩固习惯。开展学生志愿服务，学生以志愿者的身份走进敬老院、走进社区，运用所学的知识、技能，为社会服务，在生活情境中培养习惯，在实践中巩固习惯，强化了养成教育的效果。

4.家校合作固养成

家校合作是固化养成教育成效的必要途径。区教委指导学校建立家长教师协会、家委会、家长学校，教育引导家长学习育子知识，了解教育要求，掌握教育方法，做到与学校要求一致，形成养成教育的“统一战线”。充分发挥“习惯养成卡”“家校联系平台”“学生评价手册”等媒介作用，加强家校的日常联系和沟通，注重培养过程的凿实落稳，培养家长育子好习惯。从2007年起，区政府每年投入专项资金40万元，为全区农民家长订阅《当代家庭教育报》，丰富家教知识，提供家教资源，提高农村家长的育子水平。以上方法让家校更加紧密地联系在一起，使家庭和学校沟通顺畅、目标一致、要求统一，保证了教育效果。

注重德育活动和实践，

抓养成教育的重要节点

根据不同年级学生的特点，注重在德育实践活动中促进学生习惯的养成。大力开展学雷锋活动，将每年的3月作为全区中小学弘扬雷锋精神月，把学雷锋和志愿服务结合起来，引导学生在校内外开展义务劳动、公益服务。利用升国旗、入党入团入队、开学典礼、毕业典礼、十四岁迈入青春门、十八岁成人礼等活动培育社会主义核心价值观。在德育活动中落实《昌平区中小学生养成教育指导意见》，培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯和积极的心理品质。

养成教育的系统开展，带动了学校的内涵提升，昌平区涌现出城北中心小学、南口镇小学、天通苑小学、昌平二中、昌平四中、流村中学等一批养成教育特色学校。同时，养成教育的深入实施，充分锻炼了教师队伍；促进了学生综合素质的提高。昌平区人民对教育的满意度逐年提高。