激励机制的基本理论与高校管理中的思考

刘艳

摘要：在高校管理中实行现代化管理手段激励机制是十分的具有实际意义的，激励机制能够有效的提高管理队伍的综合素质和充分的发挥出高校管理的积极作用，这也是实现高校远大目标的重要手段。本文就从激励机制的基本理论在高校管理实践中的重要意义进行了简单的阐述，并对高校管理中实行激励机制的具体措施做出了进一步的的探讨，希望能为我国的高效管理提供一些参考性的建议。

关键词：激励机制；基本理论；高效管理

0.引言

激励，能够有效的调动高校管理人员的工作积极性，有助于将管理人员将自己的个人目标导向实现组织目标的轨道。有助于增强管理队伍的凝聚力，促进队伍内部各组成部分的协调统一。因此，激励的作用在管理中的地位越来越重要，已经成为了管理的核心职能之一。在现代化的今天，如何根据经济时代的特点以及要求，创建出一套适合自身发展需求的激励机制是现在高校管理中值得思考的课题。

1.高校管理中实行激励机制的重要意义

所谓的高效管理实际上就是对人进行管理，这里的人员包括教职员工以及学生，对人的管理实际上就是要充分的调动人的积极性。然而，人是复杂的，且人会因为各种环境因素而不断的发生变化，因此，调动人的积极性又是一件复杂的任务。从这里我们可以得知，在高校管理中最困难的且最关键的工作就是如何去调动管理人员的积极性。在实际的管理工作中，我们有时候会发现能力差的人有时候会比能力较强的人取得的成就更大，这主要是因为激励机制的设置，从而最大程度了调动了他们的工作积极性以及激发了他们的潜能。如果在高校管理中充分的发挥出激励机制的作用，往往会得到意想不到的效果。因此，有没有设置激励机制，以及不同的激年来，高校的科研能力以及教学水平得到了不断的提高，但是高校的管理水平却无法跟上其脚步，成为了制约高校继续发展的瓶颈，因此，在高校管理中实行激励机制是十分的有必要的。

2.目前高校管理中激励机制的存在的问题

2.1激励制度不健全

在高校管理中要想充分的发挥激励机制的积极作用，首先就得建立健全完善的激励机制制度，这样才能使得激励机制科学合理的运行。制度可以在机制运行的过程中起着规范的作用，同时机制的运行也能够保障制度的顺利落实[1]。但是，在我国目前的高校教师管理的实际中，仍有相当多的高校沒有建立完善的激励机制制度，其激励措施中公平公正性好有待提高，就拿考评制度来说，就过于严谨，从根本上不利于激发教师的创造性以及积极性。还有薪酬制度，讲究的工作数量而不是工作质量，这样也不利于教学工作的开展。并且在执行激励机制过程中缺乏灵活性以及机动性，一般都是等到制度规定的最后日期猜对管理人员进行表彰和奖励，这样反而会使得激励机制的作用大打折扣。正是因为激励机制的不完善，使得一些教师的自尊心以及工作积极性受到了严重的打击，从而降低了高校管理的效率和质量。

2.2缺乏人才竞争机制

教育的公益性与市场竞争性存在着一定的矛盾，因此，在高校的人力资源配置中也不能像其他的市场人力资源一样完全的有市场进行调节，目前的高校的岗位设置中，大多都是确保每个岗位都能够有足够的人员，避免出现高职低聘的现象出现为目的，这其中缺乏人才竞争的过程，使得这些人员在工作的过程中浮于形式以及导致大部分的岗位管理的职能虚化。有竞争才有活力，高校管理的活力就来源于人才竞争。因此，在日常的高校管理中我们应当根据教职人员的水平和能力以及所作出的贡献也设置不同级别的岗位，这样才能最大程度的激发出教育管理人员的潜能，从而形成有效的激励竞争机制，为高校提供更多的管理型人才。

3.高校管理中实行激励机制的有效措施

3.1构建公平的考核机制

建立公平合理的考核机制才能更好的发挥出激励机制的积极作用。在对教职管理人员进行考核时，应当坚持实事求是的基本理念，贯彻落实按劳分配的原则，建立健全公平的人才竞争机制，从而充分的调动高校管理人员的工作积极性[2]。在考核评价的机制中要根据高校管理人员的具体情况，进行逐层的分级考核制度，另外，在制度执行的还应该要多征求管理人员的意见，不断的完善考核评价制度，使得其变得简单易行且更加的具有公平性。此外，在对教育管理人员进行考核评价时，不但要重要工作的数量更重要的是要强调质量，建立一个量质结合的考核评价机制。

3.2建立有效的竞争机制

在高校管理中创建有效的人才竞争机制，就能够产生优胜劣汰的效果，这样一来就能够有效的提高高校管理队伍的综合质量，从而提高高校管理的水平。在实行激励机制过程中，要对在管理工作中表现优秀的工作者们及时的给予一定的奖励，而对于一些没能按时按质的完成教育管理任务或者在管理工作中出现重大失误的工作者们要给予批评教育和一定的惩罚，只有将激励和惩罚相结合，才能有效的激发出高校管理者人员的积极性和主动性，并且还能起到让先进工作者带动后进者不断向前的作用[3]。另外，还应该运用积极措施去鼓励高校管理人员进行团队合作，加强相互之间的交流，进行团队的创新。对于一些团队创新中所产生的具有学术意义或者社会意义的研究成果的团队，不但要给团队的代有人给予奖励外，团队中的每个成员也应当要给予奖励，这样才能更好的激发出每个成员的创新积极性，为高校管理提供更多的创新观念，提高高校整体的教育管理管理水平。

结语

综上所述，在高校管理中最重要也是最活跃的因素还是人，这是高校管理的动力。而高效管理的关键就是充分的调动管理人员的积极性，这就需要高校的管理者在适当的时候采取科学合理的激励机制去激发教育管理人员潜在的能力，从而调动他们的工作积极性。管理者在实行激励机制时，光使用物质激励是远远不够的，更重要的是能够激发出高校管理人员的工作动机，这样才能从根本上调动他们的工作积极性，提高高校管理的水平。

参考文献：

[1]孙雪峰. 对高校教育管理中实行激励机制的思考[J]. 教育科学：全文版：00193-00193.

[2]张静媛. 对高校教育管理中实行激励机制的思考[J]. 佳木斯大学社会科学学报，2003，21（4）：64-65.

[3]黄芬肖. 关于高校学生管理中激励机制的思考[J]. 河北广播电视大学学报，2008，13（5）：84-86.endprint