基于校企合作的高职创新创业服务平台构建

【摘 要】本文论述基于校企合作的高职创新创业服务平台构建，提出该平台采用B/S模式，后台使用ASP.NET开发，利用Microsoft SQL Server 2012作为后台数据库管理工具，使用Bootstrap框架构建友好的前端用户界面，包括后台管理功能以及“线上课程”“创新创业模拟系统”“科研成果转化平台”“创业项目管理系统”“孵化基地管理系统”“创业者交流网站”等六个子系统，内容涵盖当前创新创业发展的最新动态和成果。

【关键词】高职院校 校企合作 创新创业服务平台 创业项目 孵化基地 创业者

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）09C-0173-03

在知识社会的创新形势下，国家大力推进结构性改革，实施创新驱动发展战略，创新创业教育已成为我国建设创新型国家一系列战略举措的重要组成部分。同时，政府部门也需要不断向企业注入新的血液，希望引入具有创新精神的高校毕业生，甚至鼓励在校生和毕业生积极投身创业，推进“大众创业，万众创新”，形成良好的创新创业社会氛围。创新创业服务平台的建设可培养大学生的创新能力、创新精神和创业能力，是提高人才综合素质的一种教育模式。它可以有效地培养学生创新创业实际运用能力，将教学与实践相结合，有针对性地加强对学生创新创业过程的指导和管理，提高创新创业人才培养质量。基于校企合作的高职创新创业服务平台建设，主要通过开发建设“线上课程”“创新创业模拟系统”“科研成果转化平台”“创业项目管理”“孵化基地管理”“创业者交流网站”等六个子系统，整合创新创业教育资源，形成工作合力，有效提高学生的创新创业技能，提升学生的创业实践能力。

一、需求分析

创新创业教育是一门实践性较强的学科，包括大学生创新创业训练项目计划、创业项目孵化、项目成果转化、项目运营管理，等等。本文通过在部分高职院校进行深入调研，重点分析了大学生创新创业教育的现状、实践基地的建设以及创业项目的管理运营情况等。从调研的结果来看，各高校都将创新创业教育作为人才培养的重要内容，取得了一定的成效。但在实际的实施管理过程中存在诸多问题，如不能提供全时段的在线创新创业课程学习和创业指导服务，缺乏可供创业者有效交流沟通的平台，学生申报创业项目的渠道不畅通，学生缺少专业的咨询指导。另外，项目管理不到位，项目监管力度不够，无法保证项目质量，学生的创业能力也无法提高。因此，利用现代化的网络信息技术手段，建设创新创业教育服务平台是做好创新创业教育的迫切需求。

二、创新创业服务平台建设思路

根据高校创新创业教育的现状及需求，确定服务平台的主要功能模块和各模块的主要内容。创新创业服务平台引入校企合作的方式共同开发，企业建设方应具有良好的创新创业教育背景，自己拥有较成熟的创新创业课程的平台系统，平台中融入创新创业最新理念。同时，还应有较强的系统开发整合能力、较强的售后服务和技术支持能力，以保证系统平台的正常管理和运营。创新创业服务平台覆盖“线上课程”“创新创业模拟系统”“科研成果转化平台”“创业项目管理系统”“孵化基地管理系统”“创业者交流网站”，共计六个创新创业服务平台子系统。

服务平台以确保信息安全，运行稳定，秉承标准化原则，使用目前国内最先进的技术，提供各种规范的数据、应用和服务。平台操作简单、便于管理，可不断地更新完善，注重用户体验，管理维护简单，无须过多依赖技术人员。同时，能确保平台后续升级保障，能够根据实际情况完善系统功能和更新程序。

三、基于校企合作的高职创新创业服务平台的构建与实现

服务平台主要为高校的创新创业教育提供管理服务，包括后台管理功能以及“线上课程”“创新创业模拟系统”“科研成果转化平台”“创业项目管理系统”“孵化基地管理系统”“创业者交流网站”等六个子系统，内容涵盖当前创新创业发展的最新动态和成果。该平台采用B/S模式，后台使用ASP.NET开发，利用Microsoft SQL Server 2012作为后台数据库管理工具；使用当前流行的Bootstrap框架构建友好的前端用户界面。综合以上各语言、框架及工具进行web应用程序的开发，为用户提供一个简洁、方便的操作界面。系统主要功能模块如下：

（一）后台管理功能。具体如下：

1.教师端。包含教师用户权限管理、教学管理、课程学习管理、数据统计等功能，教师或管理员可实现上传、发布、编辑文件、数据统计、用户权限管理等，实现对六个模块的管理功能。

（1）教师用户权限管理。超级管理员：可添加删除教师用户、分配班级、添加删除学生用户、密码重置修改功能。管理员权限：添加删除学生用户、密码重置修改功能，可查看班级数据。

（2）教学管理。教师可发布、删除、修改、上传各个子系统的内容和文件，也可查看、编辑、修改、评价学生上传的项目文件，对学生学习或者项目进行评分等。

（3）课程学习管理。教师可指定学生课余时间需要完成的在线课程，发布给学生，并设置完成时间，实现线上评分，并监控管理学生的学习和项目进展情况。

（4）各模块管理权限。教师可发布信息，查看、修改、审核、管理和监控各个子系统的项目，并对提交的项目提出指导意见。

（5）数据统计。提供各个模块学生使用情况和详细的统计结果，如在线课程学习人数、完成学时数、可查询和统计项目申報情况，并可查看学生总体分布及统计情况，依据大数据分析，筛选优秀的、有创业意愿的学生。

2.学生端。学生端主要包含学习中心、创业模拟中心、成果转化、项目管理、孵化基地管理、创业者交流平台等模块。学生可以实现在线课程学习、查看学习任务、企业模拟运营、项目管理等子系统开放功能。

（1）学习中心。其内容涵盖了大学生创新创业的初期任务与总体规划，包括创新创业意识与精神激发、创业全程规划、团队组建与磨合、核心能力培育等十项模块的课程内容。学生可查看学习任务完成进度，在线咨询等。

（2）创业模拟中心。学生以游戏的形式模拟完成企业从注册、创建、运营、管理等过程，让学生对企业的运营有更深刻的理解，提高实战能力。

（3）成果转化。为科研成果提供分享，建立咨询与交流，提供一个共享开放工作平台。师生科研成果可通过该平台实现成果汇总、资源对接、成果融资等功能。

（4）项目管理。学生可提交创业项目计划书，查看项目审核情况、提交项目进度以及经费使用情况等。

（5）孵化基地管理。主要用于学生入驻孵化基地项目的管理。包含项目申报、项目审核、设施设备、运营管理、经费预算等。

（6）创业者交流网站。为学生提供与创业者、企业、创业导师之间交流的平台，并为学生提供创业资源、创业政策、创业指南、投资渠道等信息。

（二）子系统一：线上课程。本子系统为创新创业线上培训课程，包含创业导论与创业精神、创业协同团队的组建、创业核心能力的培育、创新创业精要知识等四个板块，共计42学时的线上课程，学生可在线学习并获取相应的学分。

（三）子系统二：创新创业模拟系统。即在线创新创业实景体验模拟，包含“能力自测—核心要素准备—经营模拟”三大环节。该系统运用先进的计算机软件与网络技术，结合严密和精心的商业模拟管理模型及企业决策博弈理论，全面模拟真实企业的创业运营管理过程，学生在虚拟的商业社会中完成企业从注册、创建、运营、管理等所有决策；学生可以在该阶段通过游戏的形式，以老板的身份，通过运用各种资源独立模拟经营一家企业。系统根据学生用户的销售收入、净利润、所有者权益、生产能力、市场能力等进行综合评分。

（四）子系统三：科研成果转化平台。此子系统包含成果汇总、咨询交流、资源对接、成果融资等模块。旨在为教师和学生的科研成果提供分享平台，建立咨询与交流机制，提供一个共享开放工作平台。教师和学生的科研成果可通过该平台实现成果汇总、资源对接、成果融资等，促进产教融合、协同发展。通过平台，科研团队和创业团队进行组合，可让他们联在一起双方在一起谈、沟通，最后达成分工协作的任务分配。推动把技术变成产品，然后变成项目，再变成企业，实现科研成果创业全部转化。

（五）子系统四：创业项目管理。大学生创新创业项目管理子系统包含六个功能子模块，分别是项目申报、开题申报、项目结题、成果展示、个人信息和系统管理。学生可以在系统中提交项目，教师或管理员实现修改、评价、审核等功能。

（六）子系统五：孵化基地管理。本子系统包含投资项目管理、企业信息管理、活动策划、设施设备、运营管理等功能。可实现办公无纸化，提高孵化基地管理的工作效率，规范项目管理，及时反馈，实时查看项目跟进情况及优化，减少统计时间成本，对整个流程实施有效的管控。

（七）子系统六：创业者交流网站。本子系统提供创建交流版块的功能，管理员可以创建、管理不同的交流版块；网站包含创业步骤、专家指南、创业资源、成功案例、投资渠道、创业群体交流社区论坛和政府政策等模块，学校与创业之间实现有效的互动交流，用户可以自行发布交流信息、可以进行评论跟帖等操作。

四、系统平台技术标准和要求

系统运行环境基于Microsoft .NET Framework，在Windows Server操作系统环境下运行。系统要求利用公有云，采用分布式多层集群架构，支持负载均衡和热备，系统的部署支持灵活调整，支持高并发，提供较强的可伸缩性，有较强的业务处理负载扩展能力。在业务访问量超出系统承受能力的情况下，能够通过较少的改动甚至只是硬件设备的添置，就能快速增加平台的负载处理能力。系统有良好的带宽消耗控制技术，在保证1000名学生同时进行课件学习的情况下，系统的平均带宽消耗不超过100Mbps，并且课件视频较为流畅。在系统正常使用4年积累的数据量下，系统主要页面能支持不低于100PV/秒的访问负载，主要页面的平均响应时间不高于3秒。系统具备相对较强的安全防护能力，能抵御SQL注入、跨站脚本、文件上传攻击等常见攻击手段。系统保障提供15000人（及以上）学生和150人（及以上）教师的用户。

基于校企合作的高职创新创业服务平台的建设目标是运用现代化的信息技术手段，为创业学生提供一个全时段线上学习交流的平台，为有创业意愿或正在创业的学生提供线上指導和帮助，以提升学生的创新创业能力，并对创业项目进行有效的监控和管理，及时掌握项目的开展情况和取得的成果，为项目成果的转化提供畅通的渠道，确保学生能高质量地完成创业项目，从而为进一步挖掘和扶持优秀的创业项目进入商业领域，创造更大的社会价值提供服务。服务平台在建设中充分运用了数据库的管理功能，打破创业学生之间的专业、年级、学院甚至校区的限制，实现了全时段的在线创新创业课程学习和创业指导服务，为创业者提供了一个有效交流（下转第183页）（上接第174页）沟通的平台，学生申报创业项目的渠道更加畅通，项目筛选和组建团队问题也能够解决，项目的管理运营都能得到有效的监控，保证了项目质量和成果的转化，学生的创新创业实践能力得到了切实的提高，极大地提高了学校开展创新创业教育的积极性。

【参考文献】

[1]李林峰.Netty权威指南[M].北京：电子工业出版社，2015

[2]曹建，刘琼，王远.基于数据流转发的实时数据交换系统设计[J].计算机应用，2016（3）

[3]崔晓旻.基于 Netty 的高可服务消息中间件的研究与实现[D].成都：电子科技大学，2015

【基金项目】广西教育科学“十三五”规划2016年度广西高校毕业生创业就业指导和学籍学历管理研究专项课题（2016ZJY004）

【作者简介】潘堂忠（1972— ），广西机电职业技术学院招生就业处副研究员。

（责编 黎 原）