一体机在教学中积极作用浅议

王朋

摘 要 一体机的广泛应用，使学生学习兴趣提高，课堂上表现活跃，增强了学生的课堂参与意识，并能够将抽象的问题形象的表现出来，更利于学生对于知识点的掌握与理解。

关键词 多媒体一体机 教学目标 教学效率

中图分类号：G434 文献标识码：A

随着教学工具的与时俱进，我校也在每个教室安装了多媒体一体机，并邀请电脑公司的专家多次给老师们进行演示与培训，老师们逐步也认识到了一体机在教学中的优势所在。现我总结如下几点：

1首先一体机可以激发学生学习的兴趣

在学生的学习中，兴趣起着至关重要的作用。它可以培养学生的空间想象力与创新意识。教学中的一个难点问题，一体机能够具像生动的表现出来。要想学生学好，必须使学生对这门学科产生浓厚的兴趣。在教学中，运用录像片或一体机课件，创设与教学内容相吻合的教学情境，使学生有如身临其境之感，可以充分地激发他们的认知兴趣和求知欲望，使他们的学习变得轻松愉快，进而收到很好的教学效果。要实现这一点，就必须在枯燥无味的传统教学中灵活运用一体机进行教学。

2利用一体机突破教学的重点与难点

教学重点与难点，由于知识的深度与广度会使学生在学习过程中遇到的自己搞不懂的问题，在教学过程中如果不解决，将会严重影响到教学目标的实现。而一体机能够很具像的将难点问题分解细化，起到难点化易的作用。利用一体机进行具像化教学，发挥具像思维的作用，促进抽象思维能力的提高。课堂中部分内容涉及的抽象概念问题、容易混淆的理论问题以及一些具体操作问题非常多，对于学生来说接受这部分知識有一定困难，缺乏此方面的具体认知。为了迅速地吸引了学生的注意力，在学生大脑中形成准确而丰富的表象，并以此作为思维的起点，一体机就可以播放动态操作画面，引导学生理解，进而提高抽象思维能力。

3利用一体机突出教学中的主次关系

现代中职教学中要求以学生为中心的主导思想，课堂教学是围绕教学目标设计的教学活动，从教学需要出发，从学生实际出发，实现一体机功能与教学目标的有机结合，一方面一体机辅助课堂教学，一体机的使用已为学生的学习创设良好的学习环境，教师可以有更多的时间与学生进行互动、交流，注意学生的学习信息的反馈，引导学生思维，调动学生参与教学过程，学生由传统的聆听者变成参与者，通过让学生在一体机上操作，达到自主学习的目的，这样更有利于激发学生的主动参与，体会学习成功的快乐，进而促进学生的认知发展。一体机的投入使用，促进了课堂教学模式的改变。课堂结构已经不再是“教师讲、学生听；教师演示、学生看；教师提问、学生回答”的单一形式了。另一方面，教师已经为学生设计好了最为合理、科学的学习方略，一体机课件的制作过程，其实质便是教师在为学生的学制订策略，为学生的学创设特定的问题情景，辅助学生进行探究发现式的学习和对知识的内在认知。教师的主导作用主要在课前，课上则主要凸现学生的主体地位，从而能够很好的实现师生之间的主导与主体相结合的新的教学理念。

4利用一体机提高学生分析问题，解决问题的能力

充分利用一体机对事件的展现，能很好地促进学生感性认知的能力，能够促进学生思维能力的提高。教学的主要能力目标之一是培养学生的分析问题，解决问题的思维能力。采用一体机的手段，能把各运动的分过程模拟展示出来，从而让学生对逐个过程进行分析，利用规律求解，教给学生处理复杂问题的方法，长期这样的训练，无疑能提高学生分析问题，解决问题的能力。

5利用一体机教学，提高教学效率

在课堂教学中，充分利用现代信息，发挥多媒体一体机的教学功能，将较抽象，难理解的知识利用现代信息技术让其形成有形、有声、有色、能动的鲜明的表象来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，提高课堂效率。在教学中为了避免所教内容过于抽象，采用一体机教学，通过制作形式多样的课件，利用现代信息技术教学既节省了时间，又优化了课堂结构。使学生学得兴趣盎然，教师教得轻松自然，促使学生主动积极学习，达到优化教学、寓教于乐的目的。

6利用一体机可以加大课堂的信息量

在信息时代应培养学生处理大量信息能力，因而教师应该向学生提供更多的信息来扩展学生的知识面。采用一体机显示文本的功能可快速显示板书内容，尤其在综合课教学中更显示一体机的优点，将复习的内容按一定的顺序组织起来，并设置一定的动画效果播放，既节省了时间又达到了很好的教学效果。这样就可以利用节省的时间讲更多相关知识和现实的应用，引导学生理论联系实际，丰富了课堂内容，而且从根本上改变了过去“满堂灌”的教学弊端，给学生较多时间复习巩固，优化了课堂教学，更利于学生知识点的总结归纳与记忆。

综上所述，在教学中，充分运用一体机这—先进的教学手段，可以激发学生学习的兴趣，提高学生的求知欲望，促进学生对知识的理解和记忆能力，拓宽思维，有效地培养学生的各种能力。

通过对一体机辅助教学的分析，我们充分认识到，运用一体机来辅助教学，可以激活学生思维，活化课堂气氛，提高学生参与课堂教学的意识。但无论如何，一体机仅仅是一种辅助的工具，是一种手段，令学生不再感到抽象，并了解实际工作中的一些具体情况。在课堂上再加上教师让学生各抒己见，采用提出问题、分组探讨、案例教学、启发总结的教学方法，通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑、练习等达到认知和行为上的教育目的；充分调动学生学习的主动性，激发他们的表现欲，同时将一些职业道德要求灌输其中，使学生在日常学习中就开始规范自己的职业行为，为今后工作打下坚实的基础。

参考文献

[1] 肖金秀等.多媒体技术及应用[M].北京：冶金工业出版社，2004.

[2] 刘甘娜等.多媒体应用基础[M].高等教育出版社，2000.endprint