关于新时期技校学生管理存在问题的具体分析

王安康

摘 要 在我国技校发展过程中，学生管理是重要环节，其不仅影响着学校的教学质量，还影响着学生以后未来的发展。虽然一些学校针对学生管理做出了一些改革措施，但是仍有部分技校学生管理存在问题。这些问题不仅影响了学生管理质量，还会影响技校在社会上的声誉，甚至影响学校的生源。基于此，本文简单分析了新时期技校学生管理存在问题，并提出了几点解决措施，以提高技校学生管理的质量水平。

关键词 新时期 技校学生管理 问题

中图分类号：G521 文献标识码：A

在时代不断发展过程中，我国技校也在不断发展与扩张。但是如何加强学生管理，一直以来都是困扰学校提高教学质量的重要问题。在当今社会，留守、单亲学生逐渐增多，电子设备也逐渐增多，各种问题的产生，造成学生管理不到位，造成学生无法适应新时期的要求。我国技校主要是为社会提供技术人才，但是学生管理方式的不当，或是管理不到位就会造成学生产生学习压力，甚至产生厌学心理，这种现象阻碍了我国教育事业的发展。

1新时期技校学生管理存在问题

1.1网络化的迅猛发展导致技校學生管理面临诸多考验

随着信息化时代的到来，多媒体技术、计算机技术对技校学生的学习、生活以及思想理念都产生了巨大影响，进而导致技校学生的生活模式、学习习惯发生了翻天覆地的变化。对技校学生管理工作而言，网络的迅猛发展导致技校学生管理面临诸多考验。随着电子设备的发展，学生过度依赖电子设备，例如上课玩手机现象，已经引起了社会的广泛关注。学生一遇到问题就寻求网络帮助，缺乏自主探索精神，丧失了学习的积极性。学生自制力较差，沉迷于网络游戏，不仅会影响学生的身体健康，还会影响学生的社交技能。

1.2逃避学习压力

技校学生主要是中考、高考落榜的学生，基础比较差，不爱学习，对学习兴趣不浓。来到技校后，没有树立远大的理想，没有长远的规划，没有学习目的，没有重新对自己进行合理的定位，而是随波逐流，入校的新鲜感一过，就会失去学习兴趣，就会放松对自己的要求，造成上课注意力不集中、缺乏学习主动性的局面。学生没有对自己未来进行规划，逃避现实压力，没有学习动力，造成学生浪费学习机会，降低了学生的学习能力。一些学生属于单亲或是属于留守儿童，其缺乏家庭的关爱与引导，自尊心较强，较为敏感，甚至一些学生心理问题较为严重，其一旦遇到问题，就会丧失自信心，逃避现实，无法直视学习压力。

1.3学生管理方式方法欠妥

管理方法直接影响着管理效果。首先，管理工作表面化，缺乏深入研究。辅导员花费了大量的时间来处理学生的日常事务，指导学生的学业，做学生的思想工作，处理突发事件，这些工作花费了辅导员大量的时间精力，导致辅导员没有时间深入研究管理工作；其次，有些管理者没有很好的履行管理者的责任，没有发挥学生干部的作用。在管理方式上，没有发挥学生干部的主观能动性的作用，造成管理质量较差。管理者或是辅导员没有放开管理权力，造成工作效率降低；另外，在管理过程中缺乏制度指导，没有形成严格的管理制度，造成管理工作缺乏依据。

2技工院校学生管理工作的几点对策

2.1引导学生合理使用电子产品

利用班会、墙报、学校网站等各种宣传途径，使学生了解使用电子设备的利与弊。对于手机来讲，可以制定相关规定，保证学生合理使用手机。例如，规定上课期间必须自觉关闭手机，或是不准携带手机进入课堂，一旦发现就应予以惩罚措施。对于电子设备教师应该起到引导作用，明确沉迷于网络的危害，对学生进行思想教育。教师可以通过对学生讲解一些实例，使其明白沉迷于网络的危害，合理使用电子产品的重要性，并做好表率作用，以实际行动引导学生合理使用电子产品。这样才能提高学生对学习的思考能力、社交能力，保证学生合理分配时间。

2.2培养学生的学习兴趣

通过宣传和教育帮助学生正确认知技工教育的重要性，使学生从内心深处认同技工教育。对于大多数技校生的内心深处都具有自卑感，班主任要用乐观向上的精神引导他们，发现学生的闪光点，激励他们的上进心。根据学生的特点，大力开展专业技能竞赛、学科社团等活动，鼓励学生积极参与，培养他们的学习兴趣，走出网络游戏，提高学习能力。

2.3制定科学的学生管理制度

制定学生管理制度，从制度上为学生管理提供保障。制定有关的管理制度，是为了保证学生管理工作的顺利进行，保证管理的规范性。在制定管理制度时要坚持以人为本的原则，以学生为主体，发挥学生在管理中的作用。通过学习先进的高校管理模式，并结合学校的实际情况，制定科学的学生管理制度，保证其在学生培养中发挥应有的作用。对于技工学校的院长、书记等领导者应该发挥其领导作用，在学生管理过程中履行一定的责任与义务，建立较为完备的管理制度。制定科学的学生管理制度不仅会使得学校管理更加规范，还会提高学生学习的积极性，为学生学习创造良好的学习环境。

2.4树立新的管理理念

在学生管理过程中，应该树立“以人为本”的管理理念。“以人为本”其内涵是激发学生自我管理的积极性、主动性、创造性，挖掘学生的最大潜力，真正形成主人翁意识，引导其发挥个人主观能动性，实现其自身价值。“一切为了学生，为了学生的一切”，每个学生管理者必须理解尊重学生，为学生的成长、成才创造各种条件，把学生工作真正落到实处。另外还应该改变学生与教师的关系，加强教师与学生之间的交流，通过了解学生在学习或生活中的问题，建立良好的师生关系，以提高管理质量。转变管理观念不仅可以提高学生自我管理能力，还能建立新型师生关系，保证管理的有效性。

3结束语

综上所述，在新时期技校学生管理就应该从引导学生合理使用电子产品、培养学生的学习兴趣、制定科学的学生管理制度、树立新的管理理念等方面入手，提高教学的质量，为学生学到更多知识奠定坚实的基础。加强对技校学生管理，不仅是新时期社会的需要，也是教育发展的必然趋势。

参考文献

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