夯实基础 筑建高墙

宋家强

摘 要：计算能力是学好小学数学的一项基本技能，也是小数数学的重要教学任务之一，当前由于各种各样的原因，很多小学生的计算能力堪忧，直接影响数学成绩，导致学习积极性下降，因此教师要从思想上高度重视，分析原因，找到症结，对症下药，多措并举培养学生的计算能力，打牢基础，增强他们的自信心和学习动力。

关键词：小学数学；计算能力；夯实基础；筑建高墙；培养

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）02-0109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.067

计算能力差已经成为目前困扰很多学生和家长的一大难题，由于计算能力弱，许多学生出现计算速度慢、正确率下降、出错多的情况，数学成绩不理想，久而久之，学生对数学课程产生厌烦心理。有些家长认为这些问题是学生粗心马虎造成的，其实不然，这只是一个方面，造成计算能力差的原因还有很多，比如说没有兴趣、底子薄、书写不规范、审题不清、不进行验算等，对于这些原因，不能一概而论，要有的放矢地解决，才能从根本上提高学生的计算能力和水平。

一、培养学习兴趣

托尔斯泰曾说过 “成功的教学，不是强制，而是激发兴趣” 。兴趣是学生主动学习、积极探索、勇于思考的强大动力，是获取知识的巨大推动力，因此在数学教学中要以学生为主体，尊重他们的年龄特点和认知规律，丰富教学形式，活跃课堂气氛，激发学生的计算兴趣，让他们自主学习、乐于计算。对于低年级的学生，在教学中引入游戏或者创设生动有趣的情境，比如在学习简单的加法或乘法时，教师可以准备好写有1至10和加减乘运算符号的数字卡片，然后说出一个数，让学生进行组合，最快的给予奖励。小学生积极踊跃，通过这种形式既掌握了知识，又充分调动了他们的学习积极性，开发了思维；学习小数计算时，为了让教学形象直观，可以创设一个生活小超市的情境，学生们组成售货员和顾客两组，在画好的食物上标上价格，然后进行买卖，这个过程中，学生特别认真，仔细计算，不但认识了元角分，而且学会了小数在生活中的运用，增强了他们学习数学的兴趣，培养了良好的计算能力。

二、夯实学习基础

如果说成功的道路是一层层阶梯，那么良好的根基是阶梯上的石块，只有基础打牢了，才会培养出扎实的计算能力，很多学生计算出现问题就是因为基础不牢，计算公式、运算性质、法则、运算定律没有弄清，一做题就错，尤其是到了简便运算和四则混合运算，出错率最高，因此对于基础知识要稳打稳扎，不能操之过急，让学生知其然还要知其所以然，运算性质、法则、定律、公式一定要了然于胸，只有真正理解掌握了，运用自如了，计算速度和准确率才会提高。比如，在学习两位数的加减法的时候，教师可以让学生先复习一下一位数的加减法。通过复习的方法，让学生对以前的知识掌握得更加牢固，这样学生学习新知识的时候就会得心应手，温故而知新。

三、养成良好习惯

习惯的力量是巨大的，因此养成良好的学习习惯对于培养计算能力至关重要，有的学生计算出错不是因为不会，而是习惯不好，比如说不审题、抄错题、计算粗心大意、不进行验算等，这些不好的小习惯如果不改正的话，就会导致做题错误，所以教师在教学中一方面要以身从则，做到板书规范、清晰；另一方面对学生要严格要求，规范书写格式，让学生从一年级开始就养成良好的计算习惯，学会自觉检查、验算和有错必改，在四则混合运算中，每一道计算题都有几个知识点，因此做题时要让学生按部就班，一步一步进行计算，防止一步错，步步错，最后前功尽弃，当然在这个过程中教师要注意方式方法，要有耐心，对于出错的学生要多沟通，多表扬，少批評，增强他们的自信心，学生们的计算能力就会逐步提高。

四、加强巩固练习

计算能力的提高不是一朝一夕就能够完成的，需要学生不断加强计算练习，因此要想做到数学计算又快又准，就要在“练”字上下功夫，首先要持之以恒，每天坚持做几道数学题，时间长了计算能力就会有质的飞跃；其次要循序渐进，由易到难，才能让学生获得成就感，提高计算的动力和兴趣；另外还要丰富练习形式，游戏、小组竞赛、口算比赛、限时答题等方式，寓教于乐，让学生在玩中完成计算，当然，在练习的同时也要让学生懂得反思和总结，找到出错的原因，然后进行有针对性的训练，这样才能逐步减少易错点，达到算得准、算得快的教学目的。当然，在练习中也要注重计算技巧，这也是提高计算能力的一个重要途径，比如说加法、乘法运算定律的熟练运用，巧用特殊数等，这些都有益于计算水平的提高。

五、加强生活应用

数学来源于生活，也服务于生活，计算在生活中随处可见，因此要有意识地锻炼学生自主解决生活中计算问题的能力，比如买菜时，可以告诉学生一斤豆角两元钱，买两斤的话需要几元钱，然后让他们付钱。学生算得又快又准，家长在旁边多鼓励、多表扬，就会增强他们的成就感，充分调动他们计算的积极主动性，让学生认识数学的价值，也有利于培养他们的实践能力和创新能力。生活中到处都是数学的影子，数学离不开生活。教师要运用好生活这本教材，让生活中的数学走入教材，走入课堂，实现数学和生活的完美融合。

数学家苏步青说过，扎扎实实地打好基础，练好基本功，这是学好数学的“秘诀”，计算能力的培养也是如此，要让学生夯实基础，养成良好的计算习惯，勤于练习，多加应用，久而久之，计算能力就会有明显提高，学生就会爱上计算，爱上数学这门课程。

参考文献：

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