浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

摘 要：新课改明确了初中数学教学必须要注重培养学生的数学思维能力，作为一名初中数学教师，要严格按照新课改的要求对学生数学思维能力进行培养，以此来提高学生的数学能力。基于此，本文主要围绕初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力进行了研究。

关键词：初中数学；思维能力；数学教学

一、 引言

在新课改的背景下，初中教育在教育内容以及教育形式上都发生了巨大的变化 。新课改下初中教育打破了传统应试教育，提出了以培养学生的综合素质为教育目标。初中数学是初中教育的重要组成部分，在初中教育中培养学生的数学思维能力是提高学生知识认知能力以及数学素质的关键。教师在教学中，应当着重对学生数学思维能力的培养。

二、 数学思维能力的含义概述

思维是一个人对相关事物产生思考或者表现出来的对现实世界的基本反映。数学思维和思维含义一样，只不过被局限于数学之中。数学思维主要是指系统性的应用相关的数学逻辑，然后对数学问题进行思考的整個思维活动过程。数学思维能力主要包含应用能力、转换能力、抽象能力等等。数学思维是数学学习中的一大重点，尤其是初中数学显得尤其重要。培养初中生的数学思维，有助于提高学生的数学能力，帮助学生利用数学思维解决实际的数学问题。

三、 初中数学教学现状分析

（一） 教学模式僵硬

多数初中数学教学课堂之中，仍然延续传统的教学模式。主要是教师在课堂上讲，学生对教师所讲的知识被动地听。这种传统的教学模式应用在初中数学课堂中非常不利于开展教学，数学本身就是一个思维活动的过程，传统的教学模式制约了学生的学习发展，使得学生掌握的只是一些初中数学表面的知识，却不能使学生在今后的学习中将其利用，达不到最初的教学目的。例如在学习人教版《全等三角形》这一课时，利用传统的教学模式，只会让学生片面地了解到什么是全等三角形，当遇到相关例题时，却不知道如何应用所学的知识解答。这种教学模式和新课程所提倡的以人为本的教学理念完全相反，导致学生的思维能力发展受到限制。

（二） 教学观念缺乏创新

多数教师受到了传统应试教育的影响，在教学观念上认为初中数学教学依旧主要以提高学生的学习成绩为主。随着新课改的不断深入，虽然较多教师已经改变了教学方式，但在对学生思维能力的培养上却没引起一定的重视。大多数教师为了能够提高学生的学习成绩，过多的注重学生解题的熟练度，间接地导致学生自主解决习题能力弱化，制约了学生数学思维能力的发展。

四、 初中数学教学中培养学生数学思维能力的方法

（一） 激发学生数学学习兴趣

在初中数学教学中，培养学生数学思维能力是一个循序渐进的过程。由于数学不如语文这门学科有优美的内容，整体比较枯燥。因此，要想培养学生的数学思维能力第一步就是要先激发学生的数学学习兴趣，以此来活跃学生的思维。首先激发学生的学习兴趣，必须要建立在良好的师生关系基础上，教师要注重平常多关心学生，多和学生交流沟通，创造良好的学习氛围。除此之外，在课堂教学中，教师要善于使用多种教学方法将抽象化的知识逐渐细化并趣味化，以此来激发学生的数学学习兴趣。

例如在初中数学学到的“等量代换”是非常需要学生掌握的一个重要方法。但是如果仅仅靠教师理论讲解，很难使得学生掌握这一方法的关键。对此，教师可以利用学生耳熟能详的故事，使得等量代换这一方法充满趣味性。可以使用“曹冲称象”的故事来引导学生掌握等量代换的应用方法。同时，可以利用多媒体播放“曹冲称象”这一故事活跃课堂氛围，让学生在不知不觉中使思维转换能力得到培养。

（二） 通过动手实践不断强化学生的数学思维

初中的主要是以形象的思维为主学到的，在思考数学问题的过程之中比较片面，很难深入地了解抽象化的数学知识。教师要想强化初中生的数学思维，就要结合初中生动手能力强这一特性，通过实践来培养学生的数学思维。在实践的过程之中，初中生会集中注意力，思维在这过程中就会被激活，有助于对抽象化知识的深入了解。在开展初中数学课堂教学时，可以适当提出问题，让学生通过实践解决问题。

例如在学习“平面图形的对称性”这一课时，本课重点就是理解“对称”的概念。对此，教师可以组织学生在课堂中自己剪纸。可以剪一些正方形、星星等图形。学生在剪纸过程之中，教师可以引导其进行折纸剪纸。让学生在动手之后，思考折纸剪纸发挥的作用，这对学生深入思考了解“对称”的概念发挥了重要的作用。同时通过实践，使得学生思维能力得到发展。

（三） 注重学生创造性思维的培养

在初中数学教学中，其重点就是培养学生解题的思维能力。传统的初中教学模式，主要是为了能够通过解题提高分数，因此每一道数学题目的答案也是唯一的，这种答案也间接地限制了学生创造性思维的发展。导致学生在解答题目时，依照标准答案作为主要参考，不会再去寻找另外解决问题的途径。基于此，在新时代的初中数学教学中，教师在出题时应该为学生塑造开放的空间，引导学生不断地另辟蹊径，发现新的解题方法。这有利于学生在数学学习中不断地变通，提高学生的创造性思维，为学生数学思维能力的培养提供积极的帮助。

五、 结束语

总而言之，目前初中数学教学必须要改变传统的教学模式，注重对学生数学思维的培养。通过培养学生的数学思维，有助于提高学生的数学学习能力，提高整体数学教学质量和效率。对此，作为一线数学教师，一定要从多方面开展教学提高学生数学思维能力，为学生今后发展奠定良好的基础。

参考文献：

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作者简介：祝中红，贵州省威宁自治县，贵州省威宁自治县二塘中学。endprint