新课改下如何打造初中数学高效课堂

刘增强

【关键词】 新课改；高效课堂；初中数学

【中图分类号】 G633.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）21—0079—01

在新课程追求速度和效率的教学理念中，好多教师把用最短的时间传授更多的知识当成一种高效课堂的追求。这种认识当然也不是没有道理，但是笔者认为，真正的初中数学高效课堂，要用最短的时间给学生传授有效的知识，要激发学生对数学学习的兴趣。所以，本人认真领会新课程的教学理念，学习、研究，结合自己多年的工作经验，总结了以下几点打造初中数学高效课堂的方法，与大家分享，希望抛砖引玉，能让大家发表更好的建议：

一、优化课堂教学设计是打造高效课堂的前提

1.制定恰当的教学目标。目标是一堂课的核心，有了目标师生才会努力朝着目标奔去，才能保质保量地完成课堂教学内容，最大化吸收有效知识。比如，在教学“平方根”一课前，笔者根据教学大纲的要求，制定了这样的教学目标：一是掌握平方根的概念，学会用根号表示正数的算术平方根，且了解算术平方根的非负性。二是理解开方与乘方互为逆运算，用平方运算求某些非负数的算术平方根。三是结合学习算术平方根，建立学生的初步的数感和符号感，发展抽象思维。四是通过解决实际生活中的问题，让学生充分体验数学与生活的实际联系等等。有了明确的学习目标，教师的教学也有根据，学生的学习也有目标、有质量，学生也能熟练掌握和了解算术平方根的概念，理解如何根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根，促进高效课堂教学效率的实现。

2.设计合理的教学环节。优化课堂教学，一个重要的内容就是设计合理的教学环节。有效的教学环节就是要彻底打破旧有的、程式化的模式，走出那种复习、引入、授课、练习、总结这样惯性、麻木的程序。要充分了解学生的需要，根据教学内容和现状，围绕教学内容的重点、难点、疑点精心预设，细致准备，在教学中增强学生的参与意识，使其与教师的指导相结合，与教师积极互动，在引导式的探索学习模式下，促进学生发展，实现高效教学。

二、改变课堂教学手段是打造高效课堂的途径

随着社会的进步，科学技术的不断发展，现代化的、丰富的教学手段在课堂教学中大显优势，教师不再局限课本、黑板，越来越多的教师运用先进的教学手段来丰富课堂教学，提高教学质量。就如多媒体在课堂教学中的运用，一是活跃了课堂教学气氛，丰富了课堂教学信息，加快了教学节奏，减轻了教学负担，使课堂在有限时间内保持活力；二是集声音、图象、色彩、动漫于一体，直观、生动、有趣的呈现方式，化解了知识点的难度，增强了学生的理解，激发了学生的学习兴趣，有利于培养学生的数学思维、形象思维，提高学生参与课堂教学活动的主动性；三是超强、多样的呈现方式，能让课堂回顾更加方便、简便，使学生能够通过多媒体简单、便捷的回顾，把新旧知识点进行很好的衔接，为接下来的学习打好基础。如，三角形全等条件的判定、图形的平移、三角形内角和的证明等等，在多媒体的帮助下，使枯燥的问题生动有趣，把抽象的问题形象化，达到化繁为简、化难为易的效果。

三、构建和谐的师生情感是打造高效课堂的催化剂

听有些家长反映，孩子的数学总是学不好，了解情况后才发现，他不喜欢自己的数学老师，所以排斥老师的教学方法，也不接受老师传授的知识，甚至不相信老师。可见，在教学中努力构建和谐的师生关系，培养良好的师生情感是打造初中数学高效课堂的催化剂。俗话说，“亲其师，才能信其道。”作为新时代的初中数学教师，我们要在新课标教学理念的引领下，彻底转变观念，放下身段，關注每一个学生的学习情况和发展情况，让学生在教师的关爱、鼓励、欣赏、表扬中不断克服学习困难，增强自信，树立学好初中数学的决心。如果教师真能在教学中关注学生，构建和谐的师生关系，就能有效打造初中数学高效课堂。

总之，无论在任何时候，打造高效课堂都是每一个初中数学教师追求的目标。在新课标下，只要教师本着一切为了学生的全面发展，在教学中努力提高学生的学习能力，培养学生的学习兴趣，构建良好的师生关系，就一定能把打造初中数学高效课堂的目标落到实处。

编辑：马德佳