对初中数学课堂教学有效性的认识与思考

牛玉琴

摘 要：初中数学课堂教学是教授学生数学知识的最基本渠道。随着教育事业的改革和完善，新课程标准已经逐步落实到课堂教学中，因此初中数学教师应该改革传统的教学模式和学习方法，遵循新课标的教育理念和教学模式，使初中数学课堂教学效率达到更高水平。那么如何具体地实施才能有效地提高初中数学课堂教学的效率，并且秉承着以学生为本的教育理念来满足学生的需求？在此根据多年的教学经验，以初中数学课堂教学为重点研究对象，对初中数学课堂教学的有效性做出简要阐述。

关键词：初中数学；课堂教学；有效性；认识；思考

数学课程相比其他学科的学习有着较强的逻辑性，而且知识点大都比较抽象。初中生由于年龄的限制他们思维模式较简单，学习起来会有些吃力，再加上传统的教学模式没有给学生更多自由发挥的空间，还有升学的压力迫使教师在初中数学课堂教学中只重视数学的考试成绩而忽略了对学生素质的培养，这也严重影响了初中数学教学课堂的有效性发展。所谓课堂有效性，就是在课堂有限的时间内让学生接受更多的教育，使其得以进步发展。以下就是笔者对如何提高初中数学课堂有效性提出的几点建议。

一、初中数学课堂教学中存在的问题

当前初中数学课堂教学中课堂效率不高必然是存在一些问题的，教师和学生都不同程度地受到了传统教育的影响，在课堂教学中教师往往是以主导地位对学生进行教学指导，而学生则一直是处于从属地位接受教师这种单向的知识灌输，这种机械的教学模式很容易让学生产生厌学心理，同时学生在课堂上没有机会发挥自己的优势，因此自身的发展也受到了限制。而且教师不能引导学生养成好的总结和复习习惯，这也造成了学生在学习中条理不清晰，再就是受到升学压力的影响，教师和学生之间没有充分的沟通，教师不清楚自己学生内心的想法和学习上的需求，因此做出来的教学计划笼统且没有针对性，无法做到因材施教、对症下药，提高初中数学课堂教学的有效性更是无从谈起。

二、如何提高初中数学课堂教学的有效性

1.引用身边的素材，创设真实的问题情境

在初中数学课堂教学中，教师如果只是讲讲教材中原有的案例来进行数学知识的传递，当然也是有一定效果的，可是这样的方法不能激发学生的学习兴趣，而且学生对所学知识点的掌握不是很牢固，因此教师在授课过程中，要将所要讲述的知识点与生活实际有效地联系起来，运用生活中的素材为学生创设真实的问题情境，以此来激发学生的兴趣，提高学习效率。

比如，我们在学习圆的时候，会涉及这样一个问题，只要是过圆的点离圆心的距离是相等的，这时教师就可以创设一个问题情境：要建立一个水厂，但是为了方便起见，这个水厂距离周边三个村庄的距离必须是相等的，问这个水厂要建在什么位置？由于是在学习圆，学生自然会想到要建在过三个村庄的圆心处，接下来教师可以继续提出“这个圆心该如何设定”等一系列的问题，既激发了学生的兴趣，又提高了其学习效率。

2.合理运用小组合作学习

时下初中数学课堂教学中，大都是教师在讲话，学生在听讲，这样的课堂氛围或多或少会有些压抑，而且不利于师生之间和学生之间的交流，导致了教师对自己的学生没有全面的了解，學生也没有机会发挥自己的优势，当然如果教师在授课过程中可以合理地分配小组，对于有讨论价值的数学问题组织学生进行小组合作学习，一定会对课堂效率的提升有很大帮助。

例如，我们在学习概率这一课时，教师就可以根据学生的学习情况进行分组，实现学生的小组合作学习，学生可以利用硬币或者自制不同颜色的纸片等道具对概率进行验证，小组中有动手操作的、有做记录的、有做总结的，在此过程中学生可以交流意见，不能解决的可以咨询老师，这在很大程度上使学生的优势得到了体现，还能拉近师生间、学生间的关系，对提高课堂效率有重要的推动作用。

3.把民主平等带进课堂教学

在学习过程中，每个学生的生活环境、学习方法、思维模式和智力等各方面都是不同的，往往学习好且掌握速度快的学生会更深得教师的欢心，但是也会有教师对学习能力较低的学生表现出忽略的状态，这样很大程度地抑制了学生的发展。在课堂上教师要多给学困生表现的机会，问题不要太难，学生回答过程中要多提示直到回答正确为止，并对学生加以奖励，这样既保留了学生的尊严，也能让学生体会到回答正确的喜悦，进而使学生对数学的学习产生兴趣，也有利于课堂整体效率的提高。

总而言之，提高初中数学课堂教学的有效性，除了要改革传统的教学模式外，还要引导学生培养良好的学习习惯和高效的学习方法，然而取得高效的课堂教学效率并不是短时间可以完成的任务，需要教师在课堂上能够激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使课堂氛围活跃起来。在这一过程中教师要及时地发现问题、解决问题，找到适合学生的学习方法和教学模式，使课堂教学的每一分钟都能实现它的价值，使学生的知识积累和数学素养得到全面的发展和提高。

参考文献：

[1]继红.初中数学课堂教学有效性的调查与思考[J].河南机电高等专科学校学报，2007（5）.

[2]张继华.如何提高课堂教学有效性之我见[J].科学大众，2009（3）.

编辑 张珍珍endprint