浅谈篮球区域紧逼战术在比赛中的运用

李树亮

（长治学院 体育系，山西 长治 046011）

浅谈篮球区域紧逼战术在比赛中的运用

李树亮

（长治学院 体育系，山西 长治 046011）

区域紧逼防守战术在篮球比赛中具有独特的作用，它比盯人紧逼具有更大的攻击性。区域紧逼战术形式多样，围绕NBA、CBA和长治学院篮球队区域紧逼战术进行分析与研究，揭示区域紧逼战术的重要性。

篮球战术；区域紧逼；CBA

1 前言

区域紧逼防守战术发展至今，已达到较高水平，并被世界上许多优秀球队广泛使用。区域紧逼防守是综合了区域联防和人盯人防守两种战术优点且融为一体的新型防守战术[1]。该战术在实战运用中比人盯人防守更具集体性，比区域联防防守更具针对性。水平越高的球队区域紧逼转换的越好，质量越高。

2 研究对象和研究方法

以CBA、长治学院蓝球队为研究对象，通过文献法、访谈法进行分析。

3 结果分析和讨论

3.1 区域紧逼的分析

职业、业余篮球比赛中，经常可以看到各种阵型的区域紧逼战术，下面针对1211、122和221等三种阵型加以分析。

3.2 “1-2-1-1”阵型

“1-2-1-1”全场区域紧逼的基本站位分为四个阶段如图1所示。一阶段由一名队员站位于前场罚球线靠近篮圈一带，二阶段由两名队员分别站位于前场三分线两个45度一带，三阶段由一名队员站位于中线一带，四阶段由一名队员站位于后场罚球线一带。由攻转守时一定要快速落位，迅速形成“1-2-1-1”阵型。前场一阶段的队员责任最为重要，他要负责把对方持球队员逼向边线的夹击区。二阶段中的一名队员开始夹击，剩下后线的三名队员迅速做出判断选择适当的位置，二阶段中的另一侧队员要注意协防附近接应的队员，如果球受到夹击传到了另一侧进攻队员手中时，一阶段处于前场的那名队员要迅速移动帮助另一侧球员夹击。三阶段的这一名队员要特别注意防守在中线一带准备接应的对方队员，四阶段站位于后场的这名队员要随时准备抢断来自前场的长传。

图1

2014年CBA常规赛第26轮八一逆转佛山终结11连败，前两节到第三节上半段，因为八一的阵地进攻战术存在问题，比分一直落后10分左右后，八一改变防守策略，采用全场1211的区域紧逼，逐渐把落后的比分追了回来，佛山男篮始终破解不了八一的全场紧逼，虽多次暂停布置，最终还是以112-108落败。这是典型的“1211”实例。

3.3 “2-2-1"阵型

图2

“2-2-1”（如图2所示）是把全场分为三个阶段。一阶段站在最前场的两名队员负责紧逼接球，且要盯人。达到让对方队员不能把球传到有威胁位置的目的。踩住罚球线附近，让对方走边线。坚决不允许持球队员从场地中路突破防守，特别强调球没落地，不能采取夹击！当他们准备从边线突破，二阶段两名队员应该果断封堵进攻方的前进路线，主动将球逼停然后立即采取夹击，凭借个人防守判断将球抢断。

“2-2-1”这种阵形主要是针对对方有强力的攻击后卫所使用的。就像06-07赛季马刺针对骑士的詹姆斯所使用的就是这个阵容[1]。由于当时的骑士位置的球员都没有单挑能稳压马刺的对位球员。结果就造成詹姆斯突破被关门以后球很难控制，也很难舒服的送出球。这种阵形主要是不让对手的攻击后卫轻易突破或者传球。

3.4 “1-2-2”阵型

2/3场1-2-2（如图3所示）区域紧逼防守战术是指由攻转守时，全队选择2/3场区按1-2-2阵型站位，明确一每名队员应该防守的区域[2]，凭借队员的积极防守和场上全队的默契配合造成对方队员心里恐慌，恐慌就会使失误增多，达到防守效果。2/3场1-2-2区域紧逼防守战术是全场区域紧逼防守的一种换区阵型，它继承了全场区域紧逼防守的核心内容—中场夹击、积极抢断，如果运用得当该战术在实战中是一种较好的篮球防守战术。

3.4.1 “1-1-2-1”阵型

“1121”3/4区域紧逼阵型（如图4所示）是长治学院篮球队自创的一种针对性强、攻击力大的防守战术，该战术的使用使长治学院篮球代表队在每年山西省大学生篮球比赛锦标赛暨CUBA基层赛的比赛中稳立前茅。经过了多年的检验和完善，已成为一种成型的固定战术。

图3

图4

首先要确定防守的目的在于利用场地中场线和边线制造的夹击区，“1”将持球人逼入陷阱，让“2”或“3”利用中线和边线与“4”形成夹击，造成对方球回后场、后场八秒或五秒违例等失误，再确定当对方队员受到夹击时球可能传出的方向和落点，“5”向有球的方向移动，随时做好断球准备，要求队员积极移动、准确判断、出击抢断、防守未成，即转入半场2、3联防。

在太原举办的2016年山西省大学生篮球锦标赛传媒学院一长治学院的第一场小组赛就是完整的实例。当长治学院球队进攻成功之后迅速落位成“1-1-2-1”阵型，当球发进场内越过第一道罚球线时，“1”迅速上前紧逼持球人，逼迫持球人迅速将球传过中线，这时在中线后的“2”和“4”迅速对球形成夹击态势，这时“1”迅速退回中圈后形成断球态势。这是一种夹击方式。第二种夹击方式为当“1”在3/4场紧逼持球人时，持球人并不向前场传球，而是强制运球过中线，这时在中线上由紧追持球人的“1”和在中线埋伏的“4”形成夹击态势，其他位置回缩形成断球态势。在此要强调的是球从左侧走，右侧向篮下回缩形成向球方向轮转。球从右侧走，左侧向篮下回缩形成向球方向轮转。夹击未断球，转换为区域联防阵型。通过“1121”3/4区域紧逼的威摄，连连断球，最后大获全胜。

4 结论

4.1.1 区城紧逼战术如果应用得当，就能达到出其不意，使对方队员产生节奏混乱、情绪急躁，恐慌，造成失误增多。

4.1.2 该战术针对身材高大，但攻防速度慢、运球多、传球差的球队适用。

4.1.3 基于该战术的战术特点，对队员的选择有以下几点：心理素质好，场上能保持清醒头脑;前线队员身材不要求高大，但脚步必须快，这样有利于快速站位夹击；攻防能力均衡，断球意识强的队员站位安排在后场；场上的五名队员配合默契、思想统一，落位快，执行能力强。

4.1.4 在第三节开始时突然采用，可以出其不意扩大比分，同时也使对方无时挽回，为胜利奠定基础。

4.2 建议

4.2.1忌讳比赛刚开始就频繁使用该战术，容易被对方适应。

4.2.2当比赛很激烈，比分焦灼时，突然使用该战术，可以打乱对方的攻防节奏，迫使对方增加失误，使对方队员产生恐慌、急躁的情绪，起到出奇制胜的效果。

4.2.3该战术的要求在于迫使对方持球队员进行长传球或者不传球造成的失误。（五秒或八秒违例）

4.2.4区域紧逼迫使对方节奏“乱”起来，慌乱就会使失误增多，这就要求造成声势，加快防守节奏，使比赛提速，特别注意的是给对方持球队员增压，这样一来，对方就陷入恐慌之中，结果使比分领先不多时可以扩大比分，比分落后时，在短时间就可以追分，从而以“乱”取胜。

G841

A

1673-2014（2017）05-0097-03

2017—09—21

李树亮（1960— ），男，山西长子人，副教授，主要从事篮球代表队的训练和体育篮球理论研究。

（责任编辑 柴仲学）