指向核心素养的小学语文教育质量监测实践研究

摘 要：自从“新课标”的提出，教育改革就一直是学校关注的方面。随着教育改革的发展与深入，小学教育的改革也开始逐步迈向成熟。在小学教育中，最重要的无疑是保留学生的天性，所以素质教育便成为小学教育的主要目标。而在小学语文课堂中，除了教学上要求的知识以外，老师也要注意对学生素质上的培养。小学时期是学生天性最完整的时期，是老师尤为需要注意的时期，所以对素质的提升是必要的。在语文课堂上，老师不应该让语文变成教书的兵器，而是要让语文教学陪伴学生成长，在教学的过程中，突出语文教学的人文气息，以此来感染学生，促进学生综合素质的提升。同时语文的教学不能仅仅局限在课堂之上，也要将语文的教学拓展到课外，在实践中提高学生的各项素质，培养学生全面的发展，这才是作为语文老师在教育过程中需要注意的地方。

关键词：核心素质；小学语文；教育质量

在新课标的指导下，培养学生的核心素质是当前的一大要务，也是各级教育部门重视的地方。尤其是近几年，各级教育部门都开始对核心素质的培养提出要求。由此可见，在社会高速发展的今天，核心素质逐渐成为市场的要求，在以前，市场要求的是人才，而在今天，市场要求的是有素质的人才。随着社会的发展，人们对人力资源的要求也会越来越大，学生在未来应聘的时候，要具备一定的知识水平以及足够的道德修养，所以在小学阶段开展素质教学是十分有必要的。其中，语文是文学类的科目，具有丰富的人文气息，所以在语文教学的时候，老师就应该有意识地向学生灌输素质教育的重要性，而语文本身的内容，是中华千年以来的思想结晶，对学生价值观的建立有着巨大的作用，所以与数学、外语这两门课程相比，语文在素质教育上面有着极大的优势。

一、 在小学语文课堂中进行素质教育的重要性

在当下，大多数的语文教学都是通过背诵来达到的，但这并不是一种优秀的语文教学，真正优秀的语文教学是要让学生懂得语文的美感，而素质教育可以摆脱语文背诵中的死板，而着重加强对语文感受上的教学，这种教学可以使得语文学习成为一种乐趣，使学生乐于听讲。而且在语文教材的编撰上都是通过很长一段时间的讨论得出的，所以语文教材之中的文章几乎都是具有深刻内涵的文章，所以当学生具备一定的文学素养的时候，可以自己去感受文章之中的美感，感受作者所要表达的情感，甚至可以将自己代入文章之中，感受文章所描绘的山水人文，这对学生情感的丰富有着重要的意义，为学生形成独特的价值思想奠定了基础。

二、 如何在语文课堂上促进学生核心素养

（一） 建立一定的教学氛围

抛开语文学上的情感不谈，其实语文和其他的学科并无两样，但是因为语文带上了情感，所以才对学生核心素质有着巨大的帮助。语文的教学无法用实际的例子来讲解，只能通过感觉来传递，这是语文教学的独特性所在，而在传递情感的同时，老师也对学生素质的提升起到了极大的影响。因此，在教学过程中，老师应该设计一定的情景来更好地触发学生的情感。情景设立不仅仅加快了教学的效率，还提高了学生对文章的认知，而一篇文章便是一个人的人生，所以在学习的基础上，学生自身素质也得到了提升，这是一种特殊的过程，或者说是情感上的共鸣。

（二） 化理论教学为实践教学

语文学科虽然是文科，但是它从来都不是理论学科，所以在语文教学的同时，不能仅仅局限在语言文字的传授上。小学的教学课程十分宽松，所以在教授语文的过程中，老师应该添加一些实践类的课程，让学生去接触大自然，接触一些人情世故，这样，对学生的提升是巨大的。而且语文有很强的应用性，所以老师在上课的时候，也应该注重语文学科上工具的运用，只有将抽象转化为形象，学生才能够更快地掌握知识。在以前的教学之中，语文老师的教学方法就是抄写答案，从另外一个角度来看，就是题海战术，这是一种枯燥的教学，所以在教学过程中，学生的兴趣会遭遇磨灭，而日后如果没有遇到一位负责任的老师，学生对语文的兴趣将会越来越低，乃至没有。

（三） 语文教学中，提高语言文字的运用

在上文提到过，语文教学是文学类教学，所以无论从哪个方面来看，语文教学都无法摆脱语言文字的运用，所以老师在教学的过程中应该注意语言文字的教学。而且在应试的时候，语文主要方面是阅读与作文，这些都是与语言文字相关的，可以说这是一种语文学科上的基础能力，无论是素质教育，还是应试教育，基础都是无法摆脱的一部分，所以在语文教学的过程中，老师应该提高口语的训练，加强文字的锻炼，当学生将这些能力化为本能的时候，未来的语文学习便不需要老师多加管理了。

不过对任何的学科来说，训练都是要循序渐进的，语文训练也是如此，所以老师要注意到学生的能力，根据学生的能力制订教学计划与训练计划，在稳步提升学生语言文字能力的基础上，提高学生的核心素质。

（四） 加强知识与品德教育质量监测，提高学生核心素养

小学语文的教学必须要有相应的质量监测环节，以便查找教学中的不足加以改进，找到优势加以推行。小学语文教育的核心就是基础知识、学生品德等，在对学生进行爱国主义教育、优秀品德培养时，需要做好教学质量的监控，以便通过一些能体现出善良、友爱的文章来做好学生的思想素质教育；至于基础知识的质量监控则很驳杂，比如“天空是（ ）。”这个填空题，标准答案是蓝色的，但是天空就没有灰色的时候吗？这个时候监测环节就起到了作用，其要求小学语文教育必须向核心素养靠拢，不得以单一答案局限学生的全方位发展。

三、 总结

新課标的提出是对现代教学制度的改良，也是对教学模式的督促。在当今社会，单纯地传授知识已经无法满足市场的需求，所以这就需要对学生素质进行培养，而小学语文的教学则是培养学生核心素质的捷径，所以我们应该顺应改革潮流，对小学语文进行改革。

参考文献：

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[4]魏家恩.浅论幼儿学习迁移[J].河南大学学报（哲学社会科学版），1988（06）.

作者简介：

傅华炜，福建省龙岩市，连城县新泉中心小学。