北京市中小学啦啦操赛事分析与开展情况分析

孙梅

【摘 要】啦啦操是一项新兴的时尚运动项目，目前在国内的发展前景也日趋增加，特别是在中小学的普及与开展远胜于国内的高校，我国啦啦操人才的培养开始出现小学热的阶段，奠定了我国啦啦操赛事的推广基础，特别是国家提出“一球一操进校园”的政策，对我国啦啦操未来的发展具有深远影响。本文运用文献资料法、数理统计法、研究方法进行分析，结果从北京市中小学数量、参赛项目以及学校机制方面得出结论，为日后的啦啦操现状发展提供理论依据。

【关键词】啦啦操比赛；北京市中小学；开展情况

中图分类号：G831 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）30-0132-02

一、啦啦操项目的开展背景

我国自啦啦操传入以来，以不同的方式传播与推广至今，发展速度突飞猛进，同时贯彻国家提倡的“一校一球一操”的政策方针，啦啦操项目在我国迎来了发展的春天。啦啦操规则除了跟随国际规则以外，全国啦啦操委员会（CCA）等官方组织，在国际体育总局体操管理运动中心的支持下，在规则的基础上推出适合为我国发展与推广的啦啦操项目，充分展现了“阳光、活力与青春”的主题，为我国新时代多元校园文化发展的重要内容，让啦啦操项目更好地走入校园、融入校园，还要走出校园，走向国际。

二、2018年北京市中小学啦啦操比赛情况分析

（一）北京市中小学啦啦操比赛发展形势

北京作为全国的政治、文化与交流中心，啦啦操项目进校园已逐渐成为学校文化的发展之一，深受中小学以及高校的喜爱，不仅可以锻炼身心，塑造健康美、形体美以及身心美的功效，还可以培养自信，提升气质，锻炼身体的协调能力。与2017年相比，北京市中小学啦啦操比赛的参赛人数增加了一倍以上，可见项目发展的速度。北京市近3年多次举办北京市啦啦操锦标赛、中小学啦啦操比赛，参赛队伍与人数也逐步增加，如图1所示：

图1可看出，北京市啦啦操比赛近3年的参赛人数翻倍上涨，特别是2017年-2018年，人数增加2600多人，上涨了一倍多，可以看出啦啦操项目在中小学的开展速度之快，特别是小学人数。

（二）2018年北京市中小学啦啦操比赛参赛区域分布

北京市共有16个市辖区，每个区中小学数量不等。2018年北京市中小学啦啦操比赛面向北京市所有中小学进行报名，图2所示，此次比赛中小学的报名情况：

图2可知，2018年北京市中小学的参赛地区分布，小学组海淀区最多，其次是朝阳区，中学组中，朝阳区最多，海淀区其次，在这些开展啦啦操项目的学校中，区域划分主要是海淀区与朝阳区最多，其次是东城区与西城区，周边区域零散分布，数量较少，通过赛事可看出，啦啦操项目近几年进入校园的政策实施虽较好，但依然学校开展项目较少。

经教育部核实，海淀区目前有144所小学，本次参赛小学仅占30%，中学共有64所，参赛学校占18%，仍有70%—80%的学校没有开展或是没有参赛；朝阳区目前小学有174所，占23%，中学有87所，占18%，中学参赛队伍与海淀区持平，小学参赛队伍相差7%，可见在海淀区与朝阳区近400所小学，160所中学中，啦啦操项目的开展及参赛情况所得比例较小，可见海淀区与朝阳区两大区啦啦操的开展情况普及范围还是相对较小。海淀区与朝阳区中小学数量较多，啦啦操相关教练员也主要分布在该区域内，学校开展啦啦操项目的相关师资人员分布较多，因此开展迅速，范围较大。

（三）两届北京市中小啦啦操的参赛数量

表1是近两年北京市在中小学参加啦啦操的学校对比情况，明显看出，两年增长的参赛学校数量惊人，特别是小学，增长了近3倍数量；据调查，近年来由于啦啦操赛事的举办，以及“一球一操进校园”的号召政策，青春活力的啦啦操在校园开展逐步增加，特别是小学课业压力小，增加学生兴趣，锻炼学生身体的协调性，丰富校园文化活动，在小学开展速度较快。

（四）北京市中小学啦啦操比赛中参赛项目的分类情况

啦啦操进校园的项目为贯彻与倡导《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等相关文件精神，结合我国啦啦操开展情况与特点，分出了全国啦啦操比赛广场啦啦操、自由舞蹈啦啦操、校园啦啦操以及花球规定动作、爵士规定动作、街舞规定动作等项目，在项目分类中，又根据年龄特点分为幼儿组、小学组（甲乙丙丁）、中学（甲乙丙）等分类。本次比赛共设有25项组别，共进行了五场比赛的角逐。

表2可看出，为期两天的比赛共分为5场，其中参赛最多的小学组几乎每场都有比赛安排，而中学组主要集中在第一场与第四场的比赛。可以看出比赛最多的主要以规定套路为主，根据调查得知规定项目可直接参考中国啦啦操协会创编的啦啦操规定进行学习，不用刻意去创编。

规定动作主要目的是以普及为主，建立在兴趣的基础上，套路难度适中，主要针对各个年龄阶段的生长发育所进行的创编，适合相应年龄阶段的人群。参赛队伍的基础是否扎实，主要是看花球方面手臂的发力、控制以及花球使用等技术评定，爵士重点在于身体的延展与脚尖膝盖等细节问题，以及身体优美的感觉等，街舞也是同等问题，感觉与身体的控制等。

三、建议

（一）校园啦啦操开展宏观机制的构建与完善

啦啦操项目在校园的开展与学校的重视程度与学校传统项目的发展也有相关练习。在北京市中小学在注重篮球、足球传统项目上大多数有开设啦啦操兴趣班，以作为表演的形式与学校传统体育项目结合；另一种形式是专业性的训练模式，学生一周大概3—4训练课实践，学校大力的支持，并经常在赛事上取得成绩，如清华大学附属小学啦啦队、北京市八一学校等学校，啦啦操项目在校园的开展还是具有一定的重視程度。

（二）北京市中小学啦啦操师资方面的分析

啦啦操项目的教练员大多是健美操而转到啦啦操项目的，这类教练员基础较好，创编能力也具有一定的经验，甚至有带领过世界级别啦啦操赛事的经验，所以本次比赛有1/3的教练员属于专业型；而有近2/3的教练员属于外聘的啦啦操教师，大部分的教练目前还是在校学生，通过学校所学习的啦啦操相关知识与实践技术在外兼职，例如“高参小”计划的小学经常聘请啦啦操教师进行授课；还有部分的教师属于啦啦操项目在学校刚起步阶段，主要是以带领学生获得比赛经验，逐渐进步为目的，该类学校啦啦操教师基本属于半专业性的教师，有些教师甚至没有接触到，所以不以获取比赛的输赢为目的，主要是通过比赛来为学生增长比赛经验，未来更好地发展。

四、结论

（一）北京市中小学啦啦操比赛中，2017年与2018年相比，参赛人数多出近3倍，从项目的角度分析，啦啦操参赛队伍与运动员数量的逐渐庞大，说明项目的关注度越来越高，啦啦操进校园发展较好。

（二）参赛队伍所报的参赛项目可看出，花球项目明显高出其他啦啦操项目；规定项目高于自选项目，说明花球项目主抓的是基础，自选项目主要关注教练员的创编能力与运动员自身的感觉能力。

参考文献：

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