德育渗透在高中数学教学中的地位和作用

姜蓬勃

【内容摘要】在素质教育背景下，高中数学教学的目标不仅是让学生掌握相关的数学知识，更重要的是要在数学当中向学生渗透德育教育，促进学生的综合发展。特别是在新时期课程改革以来，在教学当中德育教育的渗透越来越得到重视，要求相关教学工作者在实际教学当中要通过各种各样的方法注重学生德育的培养，加强学生思想政治的引导，让学生能够在数学学习当中构建正确的价值观、人生观和世界观。所以本篇文章主要针对高中数学学科教学中德育渗透的作用进行相应的探究，并利用正确有效的方式方法在高中数学教学当中正确的实施德育教学，引导学生构建完善的德育体系，满足新时期背景下高中数学教学的要求。

【关键词】德育教育 高中数学 教学方法

新课标中明确指出数学教育作为教学的重要组成部分，对学生今后的学习发展以及数学知识体系的构建具有重要的意义。同时在高中数学教学当中融入德育教育能够培养学生实事求是、锲而不舍的精神，能够提高学生的思想意识，能够让学生正确的看待数学知识的学习并在数学知识学习的过程当中构建正确的学习观念，不断推动和引导学生积极的学习，促进学生的成长成才。

一、德育渗透在高中数学学科教学中的作用探究

在高中数学学科当中实施德育渗透对于学生的学习和发展是至关重要的，对于高中数学科目的教学也有着非常重要的意义。具体来说有以下几个方面的作用：

1.有利于培养学生的创新精神

在新时期背景下创新精神是社会对一个人才的要求，更是一个人才立足于社会的基本能力。在高中数学教学中渗透德育教育，除了对学生思想教育和心理教育之外，还包括学生的创新能力培养。在数学教学当中，进行德育教育能够让学生站在不同的角度和处于不同的层面看待数学问题，对数学知识进行探究，对于数学模型进行分析，并能够分析数学知识在生活中的应用，从而不断的提升学生的数学思维。在学生解决问题的过程当中既能够让学生具备锲而不舍的探究精神，也能够培养学生的创新能力[1]。

2.有利于提升学生的审美意识

数学是一门工具性较强的科目，在我们的生活当中，时时刻刻都有着数学的影子。数学科目也并非想象中的那么枯燥和抽象，数学科目也有美的存在，学生在学习数学的过程当中，教师要引导学生发现美、创造美，培养学生的审美意识。而通过德育教育，就能够让学生在数学学习当中发现数学的美，并能够利用数学知识创造美。比如在教学函数这一内容时，函数定义简单抽象，但是将函数在空间当中的形式和数量表现出来，在空间当中包罗万象，必然有一定的美，比如轴对称，三角函数曲线美等等都能够让学生在学习过程当中，发现这些数学美，并且能够受到其中的震撼和冲击，从而提高学生的审美意识，要学生对数学的看法有所改观。

二、高中数学学科教学中德育的渗透措施探究

毋庸置疑，在高中数学教学当中渗透德育教育，不管对于数学教学工作的开展还是学生的学习成长都有着至关重要的作用，因此相关教育工作者在实际教学中就必须要探究如何在高中数学教学中渗透德育教育，通过有效的德育教育，凸顯出德育教育在高中数学教学中的价值，促进学生的成长成才。

1.利用多媒体技术渗透德育教育

在新时期背景下，随着信息技术和科学技术的不断发展和应用，多媒体技术已经被充分的应用到了教育领域，由于数学对于大多数学生来说，具有较强的抽象性、理论性和空间性，这对于学生理解数学知识来说是非常不利的，更别说在数学教学中渗透德育教育。因此教师可以充分的利用信息技术，利用信息技术的图片、声音、动画、影像等元素将数学知识生动形象的展现出来，为学生构建一个情境，不仅解决了学生数学知识学习的难题，而且更有利于德育教育的渗透[2]。比如在教学“圆”这一内容时，为了能够让学生更加全面的了解圆的形成过程以及在现实中的应用，教师就可以利用flash动画设置我国航天飞船从发射到升空，然后绕地飞行的动画短片，通过解说词讲解圆的应用，随着动画当中飞船的升空，学生的心情也更加激动，从而增强学生的民族自豪感和民族自信心，转化为刻苦学习的责任感，有效进行德育教育渗透。

2.在数学教学实践当中渗透德育教育

数学教学的课堂不仅仅是在教室当中，而更多的是要在课外的实践活动当中体现出数学知识和应用数学知识，而在实践教学中就可以渗透德育教育。比如教师可以开展一系列数学活动和数学主题，通过调查、阅读等方式，对某一个数学问题进行分析和探究。比如在教学“统计”这一内容时，由于统计就因内容具有较强的实践性，如果仅仅是在教师当中进行理论知识的讲解，学生就会觉得学习很抽象。这时教师不妨开展一个以“统计”为主题的数学实践活动，如热爱环境。让学生通过调查统计班级或者是学校同年级当中的学生一天会扔多少个塑料瓶塑料袋，通过对一周的统计，一个月的统计，分析这些白色污染对环境的影响，认识到白色污染对环境的危害，通过统计得出的数据，使其更具有科学性和可信度。在统计当中培养学生热爱环境的思想意识，加强德育渗透。

结语

总的来说，德育教育是新时期背景下的重要教学内容相关，教学工作者要正确认识到德育教育的重要性，并通过各种方法渗透德育教育，提高数学教学效果，凸显数学教学价值。

【参考文献】

[1]陈秋梅.乡镇高中数学德育教学的调查与分析[J].数学学习与研究，2017（21）：93-94.

[2]丛茂峰.浅议高中数学课堂教学中的情感渗透与运用[J].数理化学习（教研版），2017（9）：17-18.

（作者单位：山东省福山第一中学）