浅析信息技术与幼儿课堂教学的整合

高晓云

【内容摘要】在社会经济发展进程中，信息技术得到了越来越广泛的应用。在信息技术不断更新换代过程中，其在教育教学工作中也发挥了重要的作用。幼儿教育是个人教育的初始阶段，其对于人们思想行为意识的生产具有重要的指导作用。因此本文根据信息技术与幼儿课程教育的整合教学，对幼儿课堂教学质量的提升进行了简单的分析，以便为幼儿教学实际价值的充分发挥提供良好的借鉴。

【关键词】信息技术 幼儿课堂教学 整合

幼儿课堂教学是学前教育的一种，其是学生学习的关键时期。在科学技术迅速发展的过程中，信息化技术在教育教学活动中得到了有效的利用。信息化技术在教育教学课堂中的应用，不仅可以提高学生学习兴趣，而且可以加深幼儿对课堂内容的领悟，进而促使整体课程效率得到有效的提升。因此对信息技术与幼儿教育的整合教学进行进一步分析非常必要。

一、创建信息化教学情境

信息化教学情境的创设可以为幼儿课堂教学效率的逐步提高提供有效的保障。在实际教学过程中，幼儿课堂教育本身就具备着丰富的情感色彩，而根据幼儿年龄较小、好奇心较旺盛的特点，为了保证课堂教学可以达到良好的效果，幼儿教学人员就可以利用信息技术将声音、视频、图片进行有效的整合。通过灵活多样、生动具体的教学情境构建，可以为孩子展现一个更加具体、形象的知识目标，从而为孩子真正的体验、领会课堂内容提供有效的指导。如在幼儿音乐课程教学中，由于音乐课程的抽象性，在实际课程教学中往往无法达到有效的效果。这种情况下，幼儿课程教学人员就可以利用多媒体课件，将相关事物进行对应展现，通过将歌曲中所存在事物的具体展现，结合优美音乐乐曲的播放，可以为孩子营造良好的音乐学校情境。在提高孩子音乐体验的同时，也可以通过相应动作的创编为音乐歌曲美学价值的充分发挥打下基础。此外，在实际教学过程中，由于实际生活经验的缺乏，孩子往往难以理解新的知识点，这种情况下，幼儿教学人员就可以利用多媒体课件，在课程开始之前依据教学目标进行知识点向图像的转化，通过教学课程图文处理，可以将物体形象与相应的音像进行有效融合，不断丰富孩子的生活体验，从而保证孩子对新知识点充分的掌握。

二、利用信息技术激发幼儿创新思维

依据建构主义理论的相关内容，幼儿主动学习是幼儿知识体系形成的关键。因此在实际幼儿教学过程中，幼儿主动创新思维的激发是整体幼儿课程教育工作的重要任务。在具体课程教学过程中，只有激发孩子主动学习的兴趣，才可以促使孩子对具体表象认知需求不断增加，从而提高整体课程效率。在这个基础上，幼儿课程教学人员就可以利用多媒体计算机交互学习模式的构建，对幼儿学习兴趣、学习特点、学习需求进行全方位分析，从而通过反馈信息的获取，进行创新型教育教学模式的构建。如在相应的计算机软件中可以组织孩子进行“做一只小猫”的游戏，在具体的游戏过程中，孩子可以进行创新思维的扩展，通过将不同的小猫设计为不同数量的腿、眼睛、尾巴等过程，可以打破以往生活中小猫只有“两只眼睛、一条尾巴、四条腿”的固定形式。同时幼儿教学人员也可以在后续的教学过程中，组织孩子利用不同的几何图形，对自己所设计小猫的眼睛、尾巴、腿的形状进行适当变化，进一步激发孩子的创新创作能力，为孩子在课堂教学中积极主动性的提升提供依据。

三、信息化技术与幼儿课程教学整合要点

1. 教学目标一致

教学目标是各项教学活动顺利开展的依据。以多媒体为辅助的教学模式主要是将计算机作为教学渠道，综合利用计算机硬件设备、软件技术进行多种教学措施的应用。但是在幼儿课程教學过程中实际教学课程的主要目标并不是多媒体课件的目标，且不是所有的课程中计算机教学都可以发挥良好的效果。因此在实际幼儿课程教学开展过程中，幼儿教学人员应正确处理多媒体课件利用及教学目标实现之间的关系，从而促使多媒体课程利用达到良好的课程效果。

2. 信息技术利用频率控制

为了保证信息化技术与幼儿课程教学整合效果，在设计整合课程实施过程中，幼儿教学人员应注意控制信息技术的应用频率，将实际课程需要作为信息化技术应用的要点，避免信息技术滥用对整体课程教学质量的不利影响。在信息化技术应用过程中，适当的多媒体内容展示可以有效提高孩子的学习兴趣，但是过于花哨的多媒体内容不仅会导致孩子注意力分散，而且会促使孩子对多媒体教学产生认识偏差。因此在实际教学过程中，幼儿教师应注意在多媒体课件制作环节，避免复杂多媒体课件的过度使用导致孩子抽象思维惰性的产生，保证整体多媒体课程教学实际效力的充分发挥。

总结

综上所述，在具体的课程教学实践过程中，通过信息技术与幼儿课程教学的整合，可以为幼儿课程教学带来新的生命活力。通过信息化幼儿教学情境创建，可以有效激发孩子的学习兴趣，从而为孩子创新思维的发展提供依据。但是，在具体的幼儿课程教学与信息化教学过程中，为了保证整体幼儿教学效果，幼儿教学人员应注意控制信息技术应用频率，结合课程教学目标进行信息技术的合理应用，保证孩子身心全面发展。

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【甘肃省教育科学“十三五”规划2016年度武威市教育科学“十三五”重点课题（课题批准号：WW[2016]GZ016）成果. 】

（作者单位：甘肃省民勤县蓝天幼儿园）