小学班主任与学生和谐关系的构建对策

程海雄

【内容摘要】在当前教育改革不断深化发展的背景下，产生了许多的新型教育教学理念，这不仅包括相关学科的教学方法，还有师生之间和谐关系的构建，这对于学生的学习和成长是非常重要的。小学班主任要想做好班级管理工作，必须要做好爱岗敬业，增强自身的工作责任感，树立正确的师生观，要塑造自身良好的形象，在与小学生交流沟通的过程中要付出更要的爱心和耐心，采用严慈相济的管理方法，这样才能引导小学生健康快乐的学习成长。笔者结合多年来的班主任管理经验，主要针对小学班主任与学生和谐关系的构建对策，以供参考。

【关键词】小学班主任 小学生 和谐关系 问题 构建途径

随着我国教育领域不断深化改革，教学内容和教学方法都实现了突破发展，同时班级管理工作也发生了改变。小学班主任主要负责小学生日常学习、生活中思想健康等方面的工作，小学生对班主任的依赖性很强，只有保证构建和谐的师生关系，才能进行有效的沟通和交流，并在此基础上引导学生健康的学习成长。当前小学班主任和学生之间的关系构建还存在一定问题，需要引起我们重视，并及时采取措施有效解决。

一、小学班主任在班级管理中存在的主要问题分析

1.缺乏正确的岗位认识

当前有很多小学班主任不满意自己的工作岗位，并不想每天都要面对那些爱玩淘气的孩子，还要处理他们生活学习中的各种琐事，身处该岗位完全都是学校领导指定的，所以当他们存在这样的工作态度时，如果没有爱岗敬业的精神，肯定会严重降低教育质量。

2.应试教育观念的影响

在传统应试教育观念的影响，学校和教师最看重的是提高学生的学习成绩，小学班主任在班级管理中也会把主要精力放在成绩排名靠前的学生身上，为了提高自身的教育管理能力，想方设法督促学生学习，对于师生关系构建方面却没有给予足够的关注，不去了解学生的兴趣爱好，不进行身心健康上的指导，这很容易造成师生关系的紧张。

3.缺少爱心和耐心

小学生活泼好动，但由于年龄的限制自控能力较差，在日常学习和生活中经常会犯错，甚至会连续犯错。很多小学班主任针对这些学生缺乏耐心，学生犯错后一味的指责学生，伤害学生的自尊心，甚至直接打骂学生，长此以往不利于小学生的身心健康发展[1]。

二、小学班主任与学生和谐关系的构建对策

1.树立正确的师生观，做到爱岗敬业

小学班主任是小学生的生活学习方面的重要的引导者，但如果班主任在学生面前总是体现出一种严厉、高高在上的状态，这样必然就会为师生之间的互动造成了障碍，学生也不敢主动和教师贴近。因此，小学班主任必须要树立正确的师生观，树立学生的主体地位，主动增加与学生之间的互动交流频率，多听取学生的意见，让学生形成主人翁意识，从而调动他们积极主动的参与到班级建设当中。此外，小学班主任要对自身的工作岗位有个正确的认识，充分认识到自身到引导小学生健康成长的重大责任，做到爱岗敬业，把更多的精力放在工作上，努力把班级管理工作做好[2]。

2.以身作则，塑造良好的形象

小学生正处于性格逐渐形成的起步成长阶段，此时的班主任对扮演着十分重要的角色，因为小学生具有很强的模仿能力，班主任正是他们最经常效仿的对象。基于此，小学班主任必须要做到以身作则，塑造自身的良好想象，从而带动和影响小学生的健康成长。在日常教学和生活中，班主任都要注意严格要求自己，时刻注意规范自己的一言一行，比如在教室中看到地上一个废纸，主动弯腰捡起放到垃圾桶里，这样一个很简单的动作都会在点滴之间树立一个好的学习榜样。教师平时要多学习丰富的知识，提高自身的思想道德素质，从而为学生展示出一个积极向上、知识渊博、谈吐风雅、亲切温和的形象，小学生也会积极效仿，有助于塑造他们完善的人格，逐渐树立正确的人生价值观。

3.注重互动沟通，全面深入的了解学生

小学生的本性纯真，他们内心思想都是比较单纯的，小学生班主任在平时要注重与他们进行互动沟通，并且不要高高在上的姿态，应该“蹲”下身子去，以“大朋友”的身份去了解他们，要站在学生的角度去思考问题，这些更有助于和谐融洽师生关系的建立。小学班主任对于学生的了解应该是全面深入的，要努力打开学生的心灵之窗，和他们进行面对面、心贴心的交流，这样才能充分了解每个学生的个性化情况和需求[3]。小学生的心态还不成熟，难免会犯一些简单的错误，此时班主任要对去了解他们的内心的想法，进而进行有效的疏导，当学生从内心真正认识到自己的错误时，才会积极的改正，这样的沟通也才会更加容易被他们所接受，而不是各种强制性的处罚。

4.严慈相济，正确的管理学生

小學班主任在处理学生产生的一些错误和问题时，一定不能过于压力，不可对他们的情绪产生负面影响，过于严厉的斥责只会伤害学生的身心成长。不能严厉但不是说就要放任学生的言行，这样也不利于他们的积极健康成长，会破坏班级和学校的规章制度。因此，小学班主任在对学生进行管理的过程中，应该做到严慈相济，宽严结合，这也才能让师生关系朝着和谐且正确的方向发展[4]。

结语

总之，在教育改革的新形势下，构建和谐的小学班主任和学生关系，对整个班级管理和教学工作开展有着积极的作用。作为小学班主任必须端正姿态，树立正确理念，拉近学生和教师之间的距离，付出更多的爱心和耐心，从而提高班级管理的实效性。

【参考文献】

[1]陶金林 . 小学班主任与学生和谐关系的构建措施研究[J].教师，2017（3）：20-21.

[2]张琳琳.要以诚心爱心做好小学班主任工作[J].科技视界， 2015（6）：126.

[3]徐艳 .小学班主任工作中存在的问题及对策探讨[J].中国校外教育，2015（5）：125.

[4]刘红娟.浅谈如何做好小学班主任的管理工作[J].中国校外教育，2015（12）：58-59.

（作者单位：河源市第一小学）