提高初中信息技术教学效率的初探

张瀚文

【内容摘要】当今社会，计算机在各行各业的应用越来越广泛，全球逐渐成为了一个网络化社会，人们的日常生活也渐渐的被网络信息覆盖，像数字电视、网上银行、网络通信等渗透入人们的生活，人们对于地球数字化、城市数字化的呼声越来越强烈，更是在一些商家和新闻媒体的大力宣传下，从而让人们更加明白一些道理：想要在现代这个信息社会中更好的学习、生活和有效的工作，必须要充分的掌握一些信息技术知识，这将是一个现代人所要具备的基本技术之一。

【关键词】信息技术教学 网络化 初探

随着网络技术的发展，信息网络已经逐渐在改变着我们的生活，大到建设祖国，小到衣食住行，因此，人们对网络的了解和掌握程度也需要得到更好的提升，学生是未来的建设者，更加需要学习信息技术，运用信息技术知识。在初中教育中，也不能缺少信息技术的教育，信息技术也成为了学生的必修课之一。怎样才能提高信息技术课的教学效率呢？下面就是我们的一些初探和体会。

一、钻研教材，了解学生

教学质量的好坏关键点在于课堂效率的高低，而课前备课这一环节又决定着一堂课的课堂效率。想要提高课堂效率，做好课前备课，必须要仔细研究教材内容，了解熟悉学生情况，我们才能更好的确定教学目标，制定教学计划，对于教学过程中的重点、难点更具针对性，采取合理的教学手段和有效的教学方法，使学生能够高效率的进行学习，充分掌握知识点，从而可以使教学效率得到提高。

二、创造趣味，激发兴趣

在信息网络的时代，一些社交软件和网络游戏等对学生的诱惑力很大，大部分的学生都很喜欢玩电脑，却很少有喜欢信息技术这门课的。作为一名信息技术课的教师，应该意识到这个问题，了解到学生的这种心理因素，并利用学生的这种心理，根据教材内容，将有趣的知识点进行充分的挖掘，在教学过程中，用有趣的知识点去吸引学生，引起学生的好奇心，激发学生的兴趣，从而使他们对信息技术课产生兴趣，拉进他们与课本之间的距离。也可以将相关联的知识点进行整合，形成整体的知识框架，使学生不仅能够激发兴趣，同时也可以更加全面的理解知识，掌握知识和运用知识。还可以在学习新的内容时，将以前的知识点穿插进来，既可以是有机结合，或者对两者进行比对，突出学习内容的新颖性，激发学生内心的好奇感和求知欲，使学生产生兴趣。

例如：在学习“制作多媒体作品”时，可以对比之前的“制作基本动画”这部分内容，让学生找出相同点和不同点。兴趣是诱发学生学习的因素，是学生喜欢学习的大前提，是学生与教材之间连接的枢纽，同时也是集中学生注意力、提高课堂效率的重要因素。在实施教学的过程中，教师要善于挖掘有趣的知识点，充分的激发学生的兴趣，让信息技术课成为一门学生喜好的科目，进而提高学习效率。

三、发挥学生主体性

在学习的过程中，让学生成为学习的主体，教师可以创设一些有趣味的学习情景，引导学生去独立的发现问题，产生兴趣，合作探究问题的答案，从而使学生更加积极主动的参与到学习的过程中。学生只有具备一定的主体性地位，才能对学习充满积极性，才能集中精力，态度端正，不断地去探索思考未知与问题，提高学习效率。

例如：在讲解“有效获取信息”这一章节时，不要只是用语言性去讲解，要给学生亲手操作的机会，让学生自己去尝试用百度等搜索引擎去搜索信息，体验和熟悉搜索过程和步骤。作为初中的信息技术老师应该给学生想象的空间，不要限制了他们的想象力，大胆的去放手，让学生做学习的主体，激发学生的开放创造性思维，做一个授之以渔，而不是授之以鱼的教师，让学生可以真正的学习知识和技术。

四、科学教学，激发热情

初中信息技术课即是对学生综合能力的培养，也可以促进学生的全面发展，信息技术的授课过程，要保证学生对学习充满热情，保持动力，这就需要教师运用科学的教学策略和正确的方法，激发学生的热情，让课堂充满氛围。例如：在讲解“走进信息世界”这一单元时，关于其中的计算机的产生过程，教师可以采取“吸引教学”法，通过讲述计算机是怎样一步一步产生的，科学家们是怎样去探索研究的，吸引学生的注意力，让学生产生好奇心，从而激发学生对未知探索的兴趣。并且让学生在学习信息技术时亲自动手去操作，这样不仅掌握了知识，也学会了运用知识，亲身去体验学习信息技术的乐趣。

五、考核评估，表扬学生

教师要善于去表扬学生，对学生更多的是鼓励，而不是批评，不断增强学生的自信心，让学生敢于发言，更加热爱学习。也可以在日常考核评价中多运用任务化、章节化的方式去進行评估。例如：教师可以在每一章节结束后可以对学生做一个小检测，不用时间太长，也不需要回答太多的问题，可以是一些创造性和发散性问题，给学生想象空间和创造性空间，让学生开放性去运用所学知识完成小检测。也可以在每一次的授课结束后布置一个小任务，让学生课下去完成，在下一次上课时分享自己的成果和收获。对学生的鼓励和表扬就是对他们积极性的培养，要学会去鼓励他们，表扬他们。

总结

伴随着21世纪信息时代的到来，以信息技术为核心的现代网络技术逐步发展，不断的深入到我们的日常生活中，也对我们的生活生产方式和学习工作方式产生着深刻的影响。教师运用科学化的教学方式，加强对学生信息技术水平的提高，提高学生的科学文化素质，培养学生的动手实践能力，这也是初中教育的根本任务。对于教师，在教学过程中，要激发学生的乐趣，保持学生的浓厚兴趣，培养学生的主动性，使学生更好的参与到教学的全过程，同时也要根据教学对象的不同变化教学模式，不断创新教学方法，从而使学生更好的学习初中信息技术知识，更好的得到发展。

（作者单位：江苏省宿迁市泗洪县泗州学校）