初中体育课堂有效教学对策研究

闫大伟

摘 要：由于长期受应试教育体制的影响，初中学校的教学理念和教学方法比较落后，普遍重視文化课程，忽视了体育课对学生发展的重要性。近年来国家大力推行新课程改革，要求学生全面发展，不仅要求学生有扎实的理论知识，更要求学生有健康的体魄。因此，初中体育教师要积极改变教学理念，提高体育课堂的教学效率。本文就当下初中体育课堂中存在的问题进行研究，并提出一些合理化建议，为体育教育工作者提供参考。

关键词：初中教育 体育课堂 有效教学

中学生正处于青春期，这是培养学生身体的关键时期，因此，在这一时期加强青少年的体育锻炼具有非常重要地意义，也是养成良好生活习惯的重要时期。初中体育教师要加强体育教学的重视程度，将提高中学生身体素质作为教学的重点。随着教育改革的不断深入，越来越多的人们认识到素质教育的重要作用，初中体育教学也要顺应时代潮流，改革和创新体育教学方法，在体育课堂实施有效教学也是一种必然趋势。

一、初中体育课堂存在的问题

1.教学内容空洞

在当下体育教学中，有的教师也顺应新课程改革的要求做了适当的调整，一味追求体育课堂的活跃，虽然学生积极参与到体育教学活动当中，然而，学生仅仅是在做一些与教学无关的体育游戏或者是自由活动[1]。这些教学内容既没有达到锻炼学生身体素质的作用，也和教学大纲没有任何关系，没有实现“育人”的教学目的。这种空洞的教学内容，使得体育课堂枯燥乏味，学生的体育技能也没有提高，容易让学生丧失对体育的学习兴趣，影响学生今后的发展。

2.教学方法单一

在当今的体育教学中，许多教师还在采用灌输式的教育，体育教学以教师为主体，忽视了学生的主体作用，使得学生被动的接受知识，没有让学生掌握体育知识和技能。在进行体育锻炼时，有的教师没有结合学生的实际进行分组，而是盲目分组，使体育锻炼失去原有的作用，不仅没有起到锻炼学生身体的作用，有可能会影响学生的身体健康，不利于学生主观能动性的发挥。久而久之，会使学生失去对体育的学习兴趣，影响学生体育能力的发展[2]。

3.体育课被占用

初中教育阶段，学生的学习任务比较繁重，教师的教学任务也加大。诸多学校将成绩作为评价学生学习情况的唯一标准，教师升职以及学校之间的考评都与成绩息息相关。因此，使得各个学校过分的看重文化课程成绩，为了提高学生成绩，不惜占用体育课堂，有的学校甚至取消体育课程，这不仅让学生不能做到体育课劳逸结合，反而增加学生学习负担，而且使学生身体素质下降，不利于学生的全面发展。

二、初中体育课堂有效教学的实践策略

1.讲解与训练相结合，提高学生身体素质

体育教师要明确体育教学的目标，以提高学生身体素质为重心，结合教材内容，在课堂上为学生讲解体育理论概念以及体育的重要性，并对学生进行体育训练项目，教授学生基本的动作技巧。教师要充分发挥自己的主导作用，为学生做好示范，加深学生对体育知识的理解[3]。特别是对一些难度比较大的训练项目，教师更要详细讲解，将动作分解开并把先后顺序正确的教授给学生，使学生更加容易理解和接受。教师在教授体育项目的时候一定要注意学生的人身安全，这一时期的学生正处于青春期，骨骼也开始趋于成熟，如果运动过量可能会损伤学生的身体健康，因此，体育教师要把握好运动的尺度，让学生安全规范的锻炼。

例如，在学习《中学生广播体操》相关内容时，教师可以在体育课堂上为学生讲解广播体操的对于身体健康的重要作用，让学生正确认识到广播体操的对自己的身体素质的作用，从而激发学生的学习积极性，使学生自觉参与到体育教学中，全身心的投入到课堂教学。在讲解完理论知识之后，教师要对学生进行动作训练，教师一边为学生进行动作示范，一边对学生讲解动作要领，让学生掌握正确的广播体操动作[4]。教师通过讲解和训练相结合的方式，让学生深入理解了广播体操的理论知识和动作要领，提高学生身体素质的同时，促使学生的体育技能也得以提升。

2.以学生为教学主体，培养学生学习兴趣

处于青春期的中学生身心正趋于向成熟发展，这一时期的学生心理尤其敏感和不稳定，如果在教学中处理不当，有可能影响学生未来的发展。因此，在开展体育教学时，教师要结合学生的心理特点，考虑学生的自尊心，改变以往以教师为主体的教学方式，将学生作为教学的主体，一切教学活动围绕学生展开，突显处学生主体地位。兴趣是最好的教师，教师在开展体育教学时要有意识的培养学生学习兴趣，让学生真正的爱好体育，这样才能使得体育课堂的教学效率得以提高。

例如，在学习立定跳远相关内容时，体育教师可以采取小组合作学习方法，结合学生平时的身高、身体素质、性别等因素，将学生划分为5人一组的小组，保证每个小组的综合实力处于均衡状态。由A组的学生先行跳5步，然后让B组学生紧随跳4步，如果B组学生碰触到A组的学生，那么B组的学生取胜，双方身份对调，由B组学生跳5步，A组学生跳4步碰触。通过这种方法，可以增加学生对体育的学习兴趣，而且锻炼了学生的团队协作能力，真正达到提高学生综合素质的目的。

3.转变教学理念，重视体育的重要性

学校要深入贯彻落实素质教育，将以往落后的教学理念和教学方法进行改革和创新，充分认识到体育教学对于中学生的重要性，加强对体育教学的关注程度，聘请专业化的体育教师，为学生提供优质的教学，提高教学效率；引进齐全的体育设备，为开展体育课程提供良好的条件；除此之外，改革学校的考试制度，将体育成绩也纳入到考试成绩当中，让教师和学生加强对体育的重视，积极应对体育教学，从而使体育教学的有效性增加。

结语

综上所述，随着新课程改革的不断深入，素质教育得到越来越多人们的认可，它将取代应试教育成为一种必然趋势。因此，初中体育教师要结合学生的实际情况，改革教学方法，以学生为主体，提高学生身体素质，促使学生德、智、体、美、劳全面发展。

参考文献

[1] 于建勇.初中体育有效教学的几点体会和思考[J].考试周刊，2016（17）：106-106.

[2] 王德胜.对初中体育有效教学的思考[J].中外交流，2017（2）：37.

[3] 郑佛金.试论初中体育有效教学的心得体会[J].课程教育研究（新教师教学），2016（3）：138-138.

[4] 屠雄豪.初中体育有效教学的几点体会和思考[J].当代体育科技，2017，7（9）：98，100.endprint