农村中学数学教师专业成长现状调查及思考

赵芳芳

【摘要】随着时代的发展，社会的不断进步，农村中学青年教师专业的成长与发展日渐受到社会各界的关注.其中，数学在社会生活和历史发展中发挥着无可取代的作用，同样也是研究和学习现代科学技术必不可少的工具.数学课作为中学课程中必不可少的一个学科，农村中学数学教师专业的成长无疑成为重中之重.本文从农村中学青年教师的教学现状出发，探讨其面临的问题及发展趋势.

【关键词】数学教师；发展趋势；农村教育

【基金项目】河南省教育厅2016年农村学校应用性教育科研课题《农村中学青年教师专业成长研究》，课题批准号16-HJYY-345.

一、农村中学数学教师出现的问题

（一）教学理念依旧不科学

在新课改实施之后，教育重点开始从以教师主导为中心转移到以学生为中心进行教育的理念，采取了更多启发式教育和发现式的学习方法.学生学习的积极性被充分地调动起来，使学生变被动学习为主动学习.相比于以教师为中心的传统教学理念，这种以学生为主体的新的教学理念取得了很大的进步.但是这种理念并不是完美的.由于新的教育课程的改革，教师们还不能准确的理解新课改的标准，在教育教学的过程中由于缺乏新课改后教学的实践经验，只能在摸索中缓慢前进.在这种理念的指导下，反而造成了教学过程过于形式化，教学质量差的问题.这种不科学的理念对现代中学数学教育产生了非常大的影响.

（二）教师教学质量参差不齐

如今，各学校的师资逐渐以青年教师为主，青年教师与老教师相比有着很大的优势.例如，青年教师对于新的教学理论比老教师接受起来更快，更准确.对于现代信息化教学设备能更好地操作.青年教师对于新课程改革的发展起到了至关重要的作用.但部分青年教师存在着心态浮躁、责任心不足、容易急功近利等一系列问题.大部分中学老教师们经过时间的洗礼，在长期的教育教学工作中，以及数十年的教育实践中，形成了一套自己的成熟的教学模式.教学经验十分丰富.但部分老教师思想固化，教学内容僵化，授课方法老套，教学方式狭隘.对于新的教学理念具有一定的排斥性，不能与时俱进，从而影响了教学质量.许多教师存在着不同程度的问题，影响了整体教师素质的提升，从而连带着影响了整个教育事业的进步.

（三）农村教育环境的不理想

由于教育资源缺乏，导致农村教育条件的落后.特别是教育观念的陈旧和教学硬件方面受农村环境落后的影响，制约着农村中学教育教学的发展.一方面，农村教育观念落后，受到社会错误的思想干扰，认为读书无用，导致许多学生的家长和学生不重视教育，认为还不如早点步入社会外出打工，提早挣钱.从而使学生对学习缺乏应有的积极性，得过且过，尤其是对于数学学科的学习更是如此.另一方面，在新课程标准的要求下，中学数学应倡导课程内容和现代信息化技术的有机结合，尽可能地使用计算机，加强信息技术与数学教学的结合.但就目前情况而言，中学基础教育经费的投入严重短缺，学校不能很好地满足新课改的教育教学需求，造成现在许多学校的教育教学还停留在粉笔加黑板上，对于新课改中要求用到现代信息技术的地方，中学教师们也多表示无能为力.

二、对于农村中学数学教学质量的提升

（一）提升教師教学观念

在进行数学授课的过程中，不论是学生还是教师都是不可或缺的存在.兼顾学生和教师两个方面是教育教学过程中最理想的状态，也就是说，既要尊重学生的主体地位，又要发挥出教师在教学中的主导地位.所以，我们在数学教学的过程中不能总是一味地强调以“学生为主体”，也不能一味地信奉“以教师为中心”的教学理念.而是要结合两种数学教学思想，重点培养学生学习数学的兴趣.只有提高了学生对于数学的学习兴趣，学生才会专注的学习，才能全身心地投入到认识和解决数学的问题中去.

（二）提高师资教育水平

中学数学教师的专业化成长离不开专业的数学知识理论，但是农村中学教师的日常工作较为繁忙.为激发中学教师读书学习的热情，学校应展开多样式的教研活动，组织教师之间的学习交流，共同探讨新课改在教育教学中的实践.建立健全评价机制，完善教育制度.适当地削减对于个体中学教师的考核力度，加强对教师团队的考核，鼓励团队协作，使教师融入组织，不让每一位教师产生孤独感.老教师向青年教师学习新的教学理念，为教学质量注入新的血液，使教育教学焕发新的活力.青年教师向老教师学习成熟的教学模式，使青年教师少走弯路.教师们齐心协力互相学习，共同提高，为国家教育事业做贡献.

（三）改善农村教育环境

加强农村对教育观念的理解，提高农村家长和学生对教育的重视力度.使他们明白学习才能有出路，才能走出农村.只有加大农村对教育的重视程度，学生才能克服贪玩，厌学的习惯，提高学生克服学习困难的毅力，提高农村的学习氛围，让学生对学习产生兴趣，他们才会在学习上变被动为主动.加强中学教师和学生家长的沟通与合作.如今为了提高教育教学的质量，家庭的教育因素不容忽视.家庭是大教育的组成部分之一，在人的一生中起着奠基的作用.家长们要树立积极向上的生活态度，与时俱进，提高自身素质，为孩子的身体和心里健康成长创造更好的环境.同时，尽量提高教学设施，鼓励城镇优秀教师到农村交流活动，使农村了解外面的世界.

三、结语

农村中学数学教师专业化成长是一项任重而道远的工作，是关系到农村可持续发展的重要工程.而中学教师的专业化成长是一个不断研究，不断探索，不断学习的过程.我相信未来农村的教育事业会有更广阔的天地.

【参考文献】

[1]刘鑫.转型期农村小学教师身份认同研究[D].聊城：聊城大学，2015.

[2]刘金赟.论教师参与课堂变革[D].上海：华东师范大学，2007.

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