发挥学生的主体作用、 培养初中数学探究意识

阙圣冬

【摘要】学生在我们的教学活动中占有重要地位，我们教师应该在平时的教学过程中发挥学生们的主体地位，让学生们在平时的课堂教学中积极思考，从而帮助学生们在今后的学习过程中更好学习知识，成长自己.这篇文章针对如何发挥学生们的主体作用进行了详细的探究，希望可以对广大教师在今后的教学中更加得心应手，促进学生们学习成绩的提高.

【关键词】主体；作用；初中；数学；探究

时代是不断发展的，我们的教学水平也应该不断地提高，我们教师应该在平时的教学活动中应该改变传统以教师为主导的教学方法，让学生们在课堂上积极发挥自己，确定学生们的主体地位，帮助学生们在平时的教学活动中更好地学习知识，更好地成长自己.然而当前的初中数学教学中教师们依然采用传统的教学方式，阻碍着学生们学习成绩的提高，因此，我们教师应该不断与时俱进，改进教学思路和教学方式，帮助学生们在今后的教学过程积极发挥主体意识，更好地学习数学知识，促进学生们数学水平的提高.这篇文章针对当前的初中数学教学现状进行了详细的探究，并提出了几点促进初中数学教学有效性的方式，希望可以促进广大学生在今后的学习中更好地学习数学知识，为今后学习数学知识奠定坚实的基础.

一、发挥学生的主体作用，培养初中数学探究意识的重要作用

发挥学生的主体作用是我们教师在新时代提出的新的教学方法，这是符合我们学生的学习特点的，我们教师应该不断地改进教学模式，达到学生们主体地位的确立.加强学生们的主体作用可以促进我们学生在课堂上更好地思考问题，紧随教师的脚步，使学生们在有限的时间里学到更多的知识；可以让学生们积极表现自己，在今后的学习和生活中充分发挥自己的能力；可以让我们教师更好地探索出适合学生们的教学模式，促进师生之间良好关系的形成.初中数学对我们学生今后的发展有重要的作用，我们只有在课堂上充分掌握符合学生们的教育模式，才能让我们的学生在平时的课堂上更有效地进行学习，因此，我们教师应该加强对学生们主体意识的培养，让学生们掌握好的、正确的学习方法，促进学生的全面发展.

二、当前初中数学教学现状

（一）教师的教学方式不当，教学模式僵化

受传统教学模式的影响，教师们在平时的教学过程采用“灌输式”的教学方式，学生们在平时教学过程中被动地接受知识，只知道跟随教师的脚步进行学习，对于教师提出的各项问题，学生们不懂得进行自我探究，这样就大大降低了教学有效性.与此同时还有一部分教师在平时的教学过程中不能改进教学方式，沿用多年的教学方案，不能跟随学生们的兴趣进行教学，学生们在课堂上不愿意表现自己，课堂积极性不够，这样的学习氛围下也不能促进学生们学习积极性的提高.

（二）学生们的学习积极性不够，被动学习

很多的学生在现在的课堂上不能充分发挥自己的主动性，不知道根据教师的引导进行探究式学习，在应试制度下，我们的学生在平时的学习中，更加倾向于被动学习知识，不能积极主动思考教师提出的问题，因为学生们的积极性不够，我们教师也不能很好地进行教学，这样就不能很好地实现教与学的完美对接，这样的教育氛围下，我们的学生们也不能很好地学习知识，学生们更多的是为了考试而学习，为了学习而学习，这样的学习氛围下我们的学生们不能很好地学习知识，也降低了学生们的学习主动性.

三、如何发挥学生的主体作用，培养初中数学探究意识

（一）改进教学方式，促进学生积极性发挥

教师在教学中掌握着整个课堂的节奏，教师的节奏对于课堂积极性的提高有着重要的作用，我们教师应该不断根据学生們的学习特点进行教学方式的改革，只有这样我们才能更好地进行教学，保证学生们学习积极性的发挥.

（二）加强师生之间的联系，建立友好的师生关系

教师不应该只是学生们的知识传授者，更应该是学生们生活的陪伴者，应该在平时的课堂中加强与学生们之间的沟通交流，利用课下时间与学生们谈话，这个谈话是建立在与学生们的平等的交流上，而不是对学生们的命令和指导.要加强与学生们的活动交流，让学生们在融洽的学习环境里更好的学习知识.

（三）运用现代科技，建立科学的评价制度

现代科技的充分发展，为教师的教学提供了巨大的契机，教师应该在平时的教学中将现代科技融入教学活动中，让学生更加形象生动地学习知识，更好地掌握数学知识，理解教材知识.同时，教师们应该建立科学的评价制度，在平时的教学活动中，积极评价学生，促进学生自信心的提高，帮助学生们更好地成长.

四、结束语

学生们的主体作用对于教学有效性的发挥有着重要的作用，教师应该在平时的教学活动中更好地发挥学生们的学习主动性，让学生们更好地学习初中数学，让学生们在有限的时间里学到更多的知识.教师应该在平时的教学中不断改进教学思路和教学方式，改进教学模式，促进学生们的学习积极性提高.这篇文章针对当前的初中数学教学现状教学进行了详细的探究，并提出了几点促进初中数学教学有效性的建议，希望可以促进学生在教学中更好地学习知识，促进学生们初中数学能力的提高.

【参考文献】

[1]郑治利.初中数学教学如何发挥学生的主体作用[J].科学咨询（教育科研），2014（02）：25.

[2]周岐山.初中数学课堂合作教学初探[J].四川文理学院学报，2013（S1）：127-128.endprint