如何提高初中数学学习兴趣

赵辉

【摘要】在人类历史发展和演变过程中，数学发挥着不可替代的作用；在社会生活中，数学也发挥着极其重要的作用.同时，随着科学技术的发展，国家对科学研究的大力支持，数学也成为学习和研究现代科学技术不可缺少的基本工具.数学学科包括对数量、结构、空间及变化的研究，具有高度抽象性、严密逻辑性及广泛应用性的特点.学生在小学时期学习数学的基本运算，初中数学学习则开始逐渐涉及数学研究与数学应用，初中数学学习在整个初中学习中有着十分关键的作用，对日后物理、化学的学习也有重要影响.初中数学学习处在由简单向复杂跨越的阶段，只有提高学生对数学的学习兴趣，打好数学学习基础，才能学好数学，提高整体学习水平.

【关键词】数学学习；兴趣；学习方法

初中生玩心较重，缺乏一定的耐心，而数学学习则需要学生静下心，全身心地投入其中，细心钻研.同时，初中生已逐渐进入叛逆时期，喜欢与教师、家长对着干，所以不能强迫他们学习.因此，要提高初中生数学水平，夯实数学基础，必须要提高初中生数学学习兴趣，数学教师要创新教学模式，培养学生对数学学习的积极态度，提高数学学习热情，提高课堂学习效率，打造优质课堂.下面我要谈谈如何提高初中数学学习兴趣.

一、丰富课堂教学形式，提高课堂活力

以往的数学课堂教学基本上是教师在讲台上讲知识点，学生在课堂上记笔记、做练习，教师与学生之间的互动太少.课堂教学模式太过单一，学生提不起学习兴趣，上课便容易分神，无法将注意力集中在课堂教学上，遗漏掉课堂知识的重点难点，也容易忽视教师传授给学生的一些小技巧與学习方法.要想提高初中生数学学习兴趣，必然要丰富课堂教学形式.教师可通过多媒体设备让课堂生动化，比如，在讲解重要知识点与数学公式时，可通过图片或是动图让数据“动起来”，深入地讲解一些基本知识的由来.同时，教师可以将学生分成若干小组，让学生通过讨论解决疑难问题，互相帮助的同时加深学生对知识点的印象.一个人对新事物的学习热情很大程度上取决于他的兴趣，只有提高初中生对数学的学习兴趣，才能用一种更加积极的心态去解决数学问题，真正地提高数学学习水平.

二、加强引导，教会学生学习方法

父母是孩子入学前最好的引导者，入学后，则由教师和父母一起担起这个重任.教师的正确引导对初中数学教学有着至关重要的作用，其一是学习态度与思想观念的引导，数学教师应该教导学生树立正确的数学学习观念，认识数学学习的作用，正确地理解数学学习的意义，能够发自内心地热爱数学，投身于数学学科的学习.其二是数学学习方法的引导，有些初中学生因为缺少对数字的敏感度，对数学的学习有一定的吃力，为学好数学，他们大多采取“题海战术”，盲目地刷题，但这种方法对提高数学并没有很大的帮助，费时费力.在初中这个对学生来说全新的阶段，学生对学习方法的探索还存在一定的困难，数学教师应帮助学生找到适合自己的学习方法，先了解教材的基本知识点，抓住重点，理解基本数学公式，而非生硬地照搬公式做题，学生在能够灵活地运用所学知识做题解惑时，对数学知识的学习也能更加得心应手，同时也能提高数学学习兴趣，提高课堂学习效率，推动数学课堂教学改革，推动教育现代化发展.

三、营造良好的课堂氛围，建立良好的师生关系

轻松愉悦的课堂氛围能够调动学生的情绪，提高全体学生的学习热情，培养良好的学习兴趣，如果学生的学习兴趣都能够提高，可以缩小学生之间的学习水平差距，提高学生学习积极性与竞争力.传统模式下单一的教学模式，上课内容对学生的吸引力小，这会让学习热情本就不高的部分学生失去对数学学科学习的兴趣，从而拉开了学习水平差距.除了良好课堂氛围的营造，良好师生关系的建立也必不可少，教师增加与学生交流沟通，建立良好的平等的师生关系，了解学生在数学学习方面的困难，为学生答疑解惑，为学生找到正确的学习方法.在一系列的调查研究中发现，与学生沟通良好的教师更能得到学生的尊重与肯定，学生也能提高该学科的学习兴趣.二十一世纪的教师不光需要较强的专业知识素养，同时也需要良好的道德知识素养，才能够为学生提供更好的素质教育，推动学生的全面发展.

四、帮助学生建立严密的数学知识体系

初中阶段要学习的数学知识点相对来说较为繁多，学生在面对庞大的数学知识点体系时会不知道该如何进行整理，无法及时准确地处理重要信息，考虑到这些实际情况，初中数学教师应该多进行知识点的归纳与整理，帮助学生建立一个严密的数学知识体系.完整知识体系的呈现有利于学生发现自己知识点的遗漏，从而拾遗补阙，推动进一步的数学学习.语文与英语这类语言学科的学习需要笔记本的帮助，数学学科的学习也需要一个笔记本，在归纳知识体系的同时，记录重点难点与错题，在复习时才会更加便利.当学生学习数学不再吃力时，学习兴趣自然能够得到提高，提高数学学习的热情，提高综合学习能力.

五、总结

数学教学不光是知识的传授，更应是学习方法、思维方式和学习态度的传授，通过课堂教学方式的改革，营造良好的课堂氛围，打造优质课堂，培养学生学习兴趣，促使学生养成自主解决问题的能力，提高学生的创造力与创新能力，推动学生的综合素质的提高，推动素质教育发展，推动教育现代化、全面化发展，为我国社会主义现代化建设培养高素质人才.

【参考文献】

[1]蒋海芹.重视数学知识体系建构[J].神州（中旬刊），2011（6）：71.

[2]王开荣.数学的哲学思想与创造性思维的培养[J].重庆大学学报（社会科学版），2003（6）：49-50.