浅谈在中职体育中培养学生合作能力的意义

施卫丹

摘 要：在中职体育活动中，教师要给学生创设良好的合作氛围，激发学生学习体育的积极性。教师要开展多种形式的体育比赛，让学生们在比赛中有机会合作，提高学生的合作水平。同时，合作体验能帮助学生学会与他人交往，增进同学情谊，为未来的工作学习打好良好的基礎。

关键词：体育;合作;兴趣;竞争

中图分类号：G712           文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）20-027-1

体育是一项运动活动，它以增进人体健康，培养良好行为习惯为目的的活动。中职学生由于其身心发展正处于青春期，活泼好动，思想活跃，精力旺盛，体育由于其趣味性，满足了中职学生的活动需求，所以体育活动深受中职学生的喜爱。中职体育教学是中职教育的重要组成部分，培养全面发展的应用型技术人才，离不开体育教学。中职体育教学的重点不再是技能技巧，而是学生职业能力的培养，重点可以放在吃苦耐劳、合作与分享等方面，以应对生产、服务中可能出现的种种问题。

中职学生不久的将来即将步入社会这个大集体，在社会这个大集体中，势必需要与他人交往与合作，因此，对中职学生的合作教育势在必行。体育活动既然是学生喜爱的活动，在体育活动中，学生们离不开团队协作，离不开交流与合作，那作为一名中职体育教师，该如何培养学生团结合作精神呢？下面谈谈自己的一些看法。

一、营造愉快合作氛围，激发学生学习的积极性

中职体育的学习既有探索性的个人主动学习，也有小组形式的合作学习。个人探索学习主要表现在新授内容。比如学习民族武术《十步拳》中，学生们重点看图示自己探索学习各个招式，然后再在教师的指导下纠正自己的动作。有的学生由于学习专注，表现优良，教师会请其为大家做示范，这种树典型的方式，极大的增强了学生的个人魅力，提高了学生学习的积极性与主动性。

小组形式的合作学习表现在体现集体协作的体育活动方面。比如《排球》练习中，学生自由组队进行发球接球的练习，这就需要学生们之间有合作的能力。同样，哪一组学生配合默契，操作得当，也会被教师当做优良典型，让其他组的成员学习他们是如何合作，如何相互提高的。这提升的是小组魅力，对这一对小组成员有极大的激励作用。

中职学生在体育中的合作学习，是生生互动的典型，他们小组中的每个成员在不断的讨论学习中，不仅要为自己的学习成绩负责，还要为小组的荣誉负责，所以，小组合作学习中，每一个成员为了小集体的荣誉，都要尽自己最大努力学习，讨论出最佳方案学习。

同时，小组合作学习中，学生们是自由的，学习是主动地，这种相互学习、讨论学习的合作学习方式，很容易激发学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”，学生们在轻松愉快地氛围中，掌握运动技能，为将来工作中的合作学习，打下了良好的基础。

二、合作中有竞争，促进团队智慧的发挥

中职学生的合作学习，并不等于自由活动，而是教师把体育知识与技能学习的主动权交给学生自己，让学生自己根据自身已有经验与本身素质，选择性的划分重点与难点，讲求的是最优化教育，让中职学生在体验合作学习的快乐的时候，又能提高学生的体育实践能力。

比如在障碍接力跑中，教师一改传统的教师设置障碍，学生练习的方式，而是将学生分为不同的两组，让学生给对手设置障碍。他们积极讨论怎样给对方设着路障，路障设在哪里才能提高难度，在学生不断给对手加大难度的同时，对手也不断给己方增加难度，而难度的增加符合学生喜欢挑战的心理，对于有难度的体育活动，学生们更有积极性。他们会在比赛前观察路障，讨论怎样通过才为最佳方案，他们在思考中蹦出思维的火花，在合作中体现团队精神。合作讨论与学习，使的小组成员都有独立思考的机会，在讨论中，他们会寻求最优方案。在具体实践中，队员间相互配合，动作协同，默契合作，建立起特殊的关系和友谊，它不但发挥了学生的主体作用，还培养了良好的个性品质。

三、加强情感体验，感受团队协作的喜悦

在未来的工作岗位中，学生们必定要与人协作，在协作时，要注意什么，协作前要做哪些规定与要求，协作后，总结到哪些经验，在体育活动中的团队协作就能体验到。

在体育活动中，特别是篮球赛、足球赛、长跑接力赛等活动中，由于大家的奋斗目标一致，有共同的利益取向，使小组成员间加强了交流与合作，特别是成员间的感情经过比赛活动，情感进一步更紧密，组员之间的了解更深入。比如在篮球赛后，组内成员对自己组的人，对担任守门员比较合适，谁哪方面的技能还需要再锻炼，谁在比赛中出现了失误，需要下次注意，谁与谁配合默契，是大家学习的榜样。

团队协作，调动了每个成员的积极性，能极大发挥学生潜能，提高了学生的集体意识，大家在合作中，相互学习，取长补短，互帮互助，使大家的情感更亲密，特别是经过努力，团队获得成功时，那种有人帮忙分享喜悦的愉快体验，更能激发团队精神，体会到“笑一起笑，哭一起哭”的同甘共苦精神。

有条件的学校可以开展一些成人的拓展合作训练，比如《雷区取水》《无敌风火轮》等，或者开展一些模仿与职业技能相似的一些体育练习，如在户外活动时，让学生练习拆杠铃片，并搬运一段距离的练习。或者将学生分组，进行自行车组装并骑行活动。

总之，在中职体育活动中，教师要给学生创设良好的合作氛围，激发学生学习体育的积极性。教师要开展多种形式的体育比赛，让学生们在比赛中有机会合作，提高学生的合作水平。同时，合作体验能帮助学生学会与他人交往，增进同学情谊，为未来的工作学习打好良好的基础。