由四大名著的“变脸”看文学经典在当下的命运

邱闻清

摘 要：文章结合读者的体验，探讨文学经典在名著“变脸”背景下的命运。作为读者和学习者，要正确认识变脸后的“名著”的时代特征，取其精华，去其糟粕。要认真阅读四大名著的原著作品，体味其经久不衰的价值。

关键词：四大名著；文学经典；命运；传统文化；传承；发展

中图分类号：I242 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）35-0025-01

在当下的书店中，随处可见四大名著这一庞大家族的身影，甚至还有由四大名著衍生出的《大话西游》《麻辣水浒》等相关书籍，它们实际上属于四大名著的“变脸”。随着我国文化的不断繁荣和发展，四大名著的“变脸”已成为大家关注的话题。在四大名著的“变脸”背景下，剖析文学经典当下的命运具有深远意义，有利于更好地传承和发展文学经典。

一、在五彩斑斓的图像世界，文学经典以新的形式被传播

在新形势下，四大名著“变脸”已成为社会大众谈论的话题。四大名著文学经典的生存环境有了新的变化，它们在五彩斑斓的图像世界中被不断传播。在四大名著的“变脸”中，黑白与彩色漫画版本不断出现在文学市场，相对来说，彩色漫画版本对读者更具吸引力。比如，彩色版《红楼梦》向读者呈现了五彩斑斓的大观园，吸引读者眼球的同时，能够让其深刻感知当时背景下大观园中的爱情、人间世态冷暖。尽管漫画版《红楼梦》的情节、内容都忠实于原著，但仍引起了很多争议，如漫画中人物形象不符合古代审美标准，图像、文字比重失调，原著中曹雪芹营造出的诗意氛围被淡化，等等。漫画使文学经典以五彩斑斓的图像呈现在读者面前，明显降低了阅读难度，拉近了读者和文学经典之间的距离。与此同时，也出现了问题，就是文学经典不再具有鲜明的文学性特征，再加上影视、广告等元素的不断融入，文学元素不断减弱，文学经典的深度、理性、反思等概念不断被取代，呈现出“感性、即时”等特征，文字地位逐渐被图像取代。此外，文化都市化趋势日渐鲜明，文学经典不断受到大众传媒方式、文化都市化的影响。四大名著的“变脸”不断以图像的姿态呈现在大众面前，以满足大众的审美诉求，让读者在图像空间中获取情感体验。“变脸”之后的四大名著文学经典有了新的时代命运，不断在图像基础上的五彩斑斓世界中传播，原著语言地位不断被削弱。也就是说，文学经典需要以新的面貌更好地走进大众视野。

因此，在现代化文化发展中，我们需要顺应时代发展的客观规律，正确看待“四大名著”变脸，准确把握多彩图像背后蕴含的哲理，在平衡图像、文字中，引领文学经典在视觉文化冲击下更好地前行，以崭新的姿态呈现在读者面前。

二、在“大话风”后的现代语境中，文学经典价值被消解

在四大名著“变脸”中，文学经典的价值在“大话风”以及后现代主义语境中不断被消解。更多新的元素融入变脸之后的文学经典，使其更具多样化的现代化特征，原著中的一些传统价值观念被重新解构。《西游记》是四大名著之一，《大话西游》《悟空传》都是《西游记》“变脸”后的产物。在《大话西游》中，原著内容被大量改写，原著中的经典人物形象成为现代生活中的普通人，搞笑、幽默是其新的特征。在《悟空传》中，原著中的师徒四人成为现代社会中的普通人，他们平起平坐，有时還相互攻击，每天茶余饭后对人生乃至世界的探讨取代原著中的取经。在“大话风”影响下，经典文学作品的“中国式”后现代气息愈发浓厚。同时，在后现代主义语境中，多样化的矛盾、危机不断融入文学经典，“变脸”后的四大名著中的时空、生死等关系不断被解构。

因此，在“大话风”以及后现代主义语境下，我们要正确看待文学经典价值的消解，“变脸”的同时，需要客观解构经典文学，使其现代与传统意蕴并存，避免被世俗化。

三、消费文化思潮冲击，文学经典被利用

在四大名著“变脸”背景下，文学经典不断受到现代消费文化思潮的冲击，文学经典不断在冲击中被利用，日渐具有鲜明的通俗化特征。在消费文化思潮冲击下，“精简版”“缩水版”文学经典层出不穷，比如，“口袋版”文学经典不断涌现，它其实也是名著的“变脸”。从四大名著“变脸”角度来说，文学经典不断以“文化快餐”的形式呈现在大众面前，通俗性、浅显性是其显著特征，文学经典以一种更加“亲切、世俗”的姿态走进大众日常生活。同时，四大名著“变脸”范围不断扩大，“变脸”身影也出现在励志类、经管类等图书中，比如，《水煮三国》《麻辣水浒》《商道红楼》《孙悟空是个好员工》等，名著以全新的姿态呈现在世人面前，成功之道、快意人生等是其新的内涵。

因此，从四大名著“变脸”角度来说，文学经典不断在消费文化冲击中被利用，原著人物、典故和现代商场明争暗斗等巧妙融合，以满足大众的文化消费欲望。而作为睿智的读者，则需要冷静看待这一现象，保持独立的精神，要认真阅读四大名著的原著作品，体味并传承民族优秀的文化传统。

四、结束语

总而言之，四大名著的“变脸”，反映出文学经典在新时期发展浪潮中面临着全新的命运。我们作为读者和学习者，需要客观看待这一现象，正确认识变脸后的“名著”的时代特征，取其精华，去其糟粕。要认真阅读四大名著的原著作品，体味其经久不衰的价值，促进文学经典不断发展。

参考文献：

[1]李秀芳.四大名著阅读教学存在的弊端及应对策略[J].中学语文，2016（30）.

[2]丁晨.“四大名著”不该让孩子读[J].中国民族教育，2016（11）.endprint