浅析“如何体现政治课堂的学科素养”

许立娟

摘要：学科素养，何谓素养，素养是一种品质，是学科在基本的知识传授基础上形成的其他能力与技能，是后天可以养成的，学生所获得的具体的进步或发展。是老师和学生都要具备的学科能力与价值观的判断。我从备课、授课、训练三个方面谈谈我对政治课堂学科素养的理解与实践。政治学科素养体现政治认同，理性精神，面对经济，政治，文化，社会和生态文明建设中的问题，作出理性的解释判断和选择，要有法治意识，公共参与。

关键词：政治认同；理性精神；法治意识

学科素养，是每个学科作为教师和学生都必须具备的学科能力与最基础的学识掌握技能，包括学生在进入社会生活中如何形成良好的行为规范与价值观的建立。

一、 备课中体现政治认同

作为政治教师，在传授知识过程中，对时事政治的理解是把关的第一人，在社会热点，当局变化，主权问题，民族问题等课题的研讨过程中，既要有自己的见解，又要与时俱进，在集体中研讨，与组员共交流，交流中思考，每一课题，每一框题都和政治同仁们一起探讨，在与同仁们互相交流中总结反思，在反思中质疑，达成共识，备课中创新，在政治问题中找到民族的共同认同与价值观的取向，在思维火花的碰撞中实现自身的突破与超越，备课时吸取他人之长的时机，是纠正偏差的时机，是如何落实到课堂的预备役，是有备无患的准备。对某些观点的整合也是集体备课的结果。对政治认同的最终结果是让学生思想上的认同，它是一种综合性品质，理解学科内涵，达成情感和意识上的归属感，于学生而言，和心里活动有着密切的关系，课堂上的纠偏，如何让学生深入其境的感知，是备课是否充分的最大验证，让学生通过政治理念和规范的学习，形成正确的政治意识和政治能力。初中生的世界观和价值观正处于养成的关键期，引导显得尤为重要。丰富政治情感，坚定政治信仰，是每个政治教师责无旁贷的责任。任务要落实的好，也需要学生有课前的预设，依据课程标准作必要的预习并列出问题思考的清单。还可以通过认真思考学习小组成员的交流结果从而获取更多的知识，这样既激励兴趣又落实基础知识，政治课具有综合性，所以理性精神亦是综合的反映，对老师和学生都是能力的一种提升。

二、 授课中体现理性精神

政治学科的认同是什么，明确认同的对象，我们的政治课教学，目的是让学生的政治素养不断提高，有正确的政治方向，形成良好的品德教育。在讲课时政治教师不能观点自主化，把个人的见解强加于学生身上，要面对经济，政治，文化，社会和生态文明建设中的问题，作出理性的解释判断和选择，课堂上，经常会发生火花的碰撞，有些孩子的思维是灵动的，富有见解的，要充分发挥孩子的主导力量，让他们积极表达，积极阐述，在互相碰撞中达成思想上的共鸣，有理性精神的课堂是学生“活起来”的课堂，所谓理性，要有自己的思考力与理解力，不能人与亦云，时刻保持理性的沟通，避免单一的思考造成的片面理解。也要站在别人的立场上思考问题，换位思考。理性精神也表现在有合作学习的意识，现代社会已经进入到学习型社会，要求人人都要学习，终身都要学习，学习促进人的全面发展，要求学生要有自主学习，合作学习和探究学习的技能。政治学科要立足于课堂，在开创性的学习模式中展现理性精神。理性精神也要求我们有理有据，所有的结论和决策都是客观的，不是揣摩的，“求同”才有讨论的必要。理性思考还要有反思和质疑，发现现在有的学生很愿意质疑，有的孩子却又不敢质疑，碍于考试的压力，碍于老师的权威等，其实弟子不必不如师，万事万物要有自己的感知，没有亲身的感知，也有书本学来的和实践中总结的，有质疑的想法，才是理性的思考，让人信服的思考，而不是被动地思考，被动地接受，现代社会不是文凭学历能证明什么，而是思考和能力能证明什么的时代。

三、 训练中体现法治意识

作为初中阶段的法治意识贯彻于宣传，体现在日常授课与习题训练。在法治中国的前提下，法治意识的养成尤其重要，近年来，青少年犯罪率直线上升，校园暴力频发，甚至大学校园，大学生的法治意识也很多淡薄，增强自我保护意识，提升法律意识，守法意识，有守法精神，迫在眉睫，拒绝校园暴力。

法治精神的培养从教材的角度分析要从未成年人违法犯罪的原因入手、从而分析未成年人如何加强对犯罪的自我防范，课堂上教师通过分析身边青少年违法犯罪的典型案例，让学生明白在日常的学习和生活中，如何养成守法精神，做一名遵纪守法的学生，面对危险时如何应对，如何保护自己，在受到不法侵害时怎样采取正确的途径解决，课堂上搜集各种侵权案例，直接而全面地了解日常法律知识，提升学生们的自我保护能力。据老师观察，法律常识的内容是学生们很感兴趣的一个点，可能是案例的触目惊心，可能是对以前法律的盲区解读，或者是事关青少年切身利益的法律条款，和生活的密切相关，和自我的紧密联系，让孩子们觉得法律很有趣，在兴趣的基础上，去解读，去熟悉，效果方能你达成，所以问题的预设一定是课前生成的，而不是课堂上临时兴起想起的。政治教师不能为了课堂的活跃，在教学过程中低估学生的能力，想让大面积学生参与不能通过简单设置问题来实现，所谓“无所不备，则无所不寡”。

随着社会的发展，各种外来文化的不断侵袭，有些想法会对学生产生分辨不清的效果。学好思想政治课，可以提升孩子的法制意识和法治观念，从陌生到熟悉，从感知到感悟，懂明理，以理性精神和法治意识铸造自己的良知标尺，对某些不良现象和做法能作出正确的判断与选择。给自己启示，启示自己远离不良行为。

参考文献：

[1]胡浩.《课堂管理：有效教学的关键》.上海师范大学出版社，1988：122.

[2]陳爱忠.《新课程有效教学的理念与策略研究》.江西师范大学出版社，2003：158.

[3]刘涤昭.《中小学德育》.江苏省科协出版社，2016年译21世纪出版社.endprint