巧用思维导图，助力文本解读

黄珊珊

摘要：落实英语课程改革，实现英语学科核心素养，需要加强文本解读。本文运用思维导图将文本内容、文本结构和文本语言风格等解读内容图示化，达到简明直观的效果，有助学生加强思维训练和提高英语阅读能力。

关键词：核心素养；思维导图；文本解读

一、 引言

随着新课改不断深入，核心素养的提出为我们教育教学指明了方向。英语学科的核心素养主要体现为：学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在理解和表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，构建结构化知识，在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质。这向我们传递一个信息，那就是我们想要落实英语课程改革、实现英语学科核心素养，就要变革英语课堂教学，关注语篇解读，优化教学设计，加强思维训练。

二、 文本解读和思维导图

文本解读是阅读教学中不可或缺的步骤。教师从多个维度引领学生思考、理解和感受文本，通过文本内容判断文本体裁，整合提炼出文本结构，透过衔接连贯手段理清内在逻辑关系，感受不同风格的语言文字所传递的深层信息和思想，帮助学生构建不同文体的阅读模式，增强自主阅读能力。

文本解读是对学生思维能力的一种更加灵活的训练。但纯文字表述解读的内容势必冗长而繁琐，达不到简明直观的效果。因此，笔者建议运用思维导图来助力文本解读。

思维导图又称心智图，是由东尼·博赞提出的。它是表达发射性思维的有效的图形思维工具。运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属于相关的层级图表现出来，把主题词与图像、颜色等建立记忆连接。它其实是把人思考问题的思维痕迹用图画和线条清晰地展示出来，能够增强学生对整体知识框架的认知。在文本解读中，巧用思维导图，学生就有一个可视化的学习效果。

三、 巧用思维导图，助力文本解读

文本解读的内容可以是文本内容、文本结构、文本语言、写作意图、人物性格等等。并不是所有文本和所有方面都适宜以思维导图的形式呈现。在此，笔者就用思维导图助力文本内容、文本结构和文本语言风格进行探讨。

（一） 助力文本内容的解读

准确而完整地对文本内容进行概括和总结应该是文本解读的第一步。对于内容多，涉及面广，语段之间或内部逻辑关系不是很清晰的阅读文本，如能借助图示，就能避免学生思路混乱。北师大版Module 1 Unit 2 Lesson 1 Modern Heroes围绕两条主线，介绍了神舟五号升天的运动过程以及在每个阶段中，宇航员杨利伟所做的事及他的感受。时间节点和人物行为比较多，学生容易产生混淆。该文以时间为线索进行描述，因此笔者运用时间流程图，把文章的主要内容清晰地呈现出来，加深学生对文本内容的理解，增强其思维能力。

（二） 助力文本结构的解读

文本信息的准确传递需要依赖于一个清晰的文本结构。这就体现在作者对文本思路的把握，对段落与句子恰当有序地组织和安排。巧用思维导图，就能让学生去掉繁杂的信息抓住文本的脉络，对文本进行层次分明、结构清晰的归纳整理，感受作者谋篇布局的精巧，有效促进学生对文本的理解和记忆，更能加强学生的思考分析和总结归纳的能力。

北京师范大学出版社出版的教科书Module 6 Unit 18 Lesson 1 Beauty is in the eye of beholder就是一个很典型的例子。第一段句子“there was no consistent view on beauty”既照应了文章的标题，也直接表明了作者的观点，接下来就围绕这观点从“physical beauty”和“inner beauty”两个方面来阐述。作者列证外在美随着时间、社会、文化群体的变化而变化；而内在美更为主观、更为重要。因此，在不同人眼里有不同的美，也就是论点Beauty is in the eye of beholder.

在这文本中，思维导图可以帮助更好地理解段与段、句与句之间的关系，理清文本的线索和脉络，从整体上把握篇章结构。以直观的形式呈现，便于学生明晰作者思路，理解更加透彻，记忆更加深刻，同时学生获取、分析、概括、比较、评价等思维能力得到进一步锻炼和提升。

（三） 助力文本语言风格的解读

针对不同的体裁、题材、对象，为了达到理想的表达效果，文本所使用的语言也就不同。因此，文本解读时，要引导学生感受作者对文本词汇的精心选择。借助思维导图，把文本对象，话题，语言进行概括，总结出文本整体的语言风格，以便学生能够直观了解不同文本所运用的语言风格，进行有针对性的模仿，切实有效地提高语用能力。北师大版Module 4 Unit 12 Lesson 1 Visiting Britain是一封书信。学生从写信对象（receiver）、写信话题（topic）、书信语言（language）方面探讨书信的风格，感受非正式书信语言的特色：brief and direct。通过思维导图，引导学生去分析概括，针对不同的写作对象和话题，应该使用不同风格的语言來体现语言的得体性和达到良好的交际目的。

四、 小结

思维导图对文本解读有着重要的作用。借助思维导图解读文本，能够加强学生分析、概括、总结等思维活动，培养学生梳理主体脉络、理清信息关系、理解文本语言和文本意图等阅读能力，有助于学生将隐性知识显性化，将言语信息图像化，有效地激活学生思维，因此，教师应巧用思维导图，助力文本解读，使学生走进文本，使学习更有意义。

参考文献：

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