浅议小学生语文学习兴趣的激发

陈学娇

摘 要：让我们的语文课堂充满魅力，像蜜，牢牢粘住学生，从而提高教学效率，全面提升学生的语文素养。要想做到这一点，学生学习语文兴趣的激发和培养是极为重要的，因此，作为小学语文教师，就要试着从三个方面来激发和培养学生的学习兴趣：一是深入挖掘教材的美点来吸引学生学习，激发其学习兴趣；二是努力提升教师教育教学语言的魅力来潜移默化地培养和持续学生的学习兴趣；三是教师要充分利用各种先进的教学媒体来充实、装扮语文教学课堂，从而进一步激发和培养学生的学习兴趣。

关键词：语文学习；兴趣激发；语言魅力

从事小学语文教学几年来，我有这样一种感觉：语文课作为各学科的基础，作为我们的母语，在小学生的心目中却变得越来越功利。至于说我们几千年灿烂的文化、杰出的文学作品、博大精深的人文思想，在他们看来都没有各种模拟考卷来得实际——这是从应试角度出发来看语文。那么，如何让语文课堂充满魅力，如何让学生爱上语文课？笔者认为，激发学生的学习兴趣很重要。

一、充分挖掘和利用教材本身的魅力，调动学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣，让课堂充满魅力的方法有很多，但最为持久的是教师必须善于发掘和运用语文教材本身的魅力。语文教材与其他课程教材相比，有其特殊的魅力，语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，所以，作为小学语文教师，教学中一定要关注学生的兴趣，并把它与教材本身结合起来，认真挖掘教材的魅力，提升教学质量。如何挖掘教材的魅力，这要根据选用的教材来做，教师可以从以下几方面来挖掘教材。

1.挖掘教材内容的自然美

作者在文艺作品中所描绘的自然景物，往往不仅是再现了客观存在的自然美，而且也表达了作者的审美观点，而这类写景作品不但易于理解，学生也十分爱读，且读完后一定有不少自己的体会，这无疑是语文教学中的亮点——表达能力的提高、思想情感的交流、智慧的碰撞。因此，教师就要格外重视对教材内容及情感的挖掘。

2.挖掘教材内容的社会美

在小学语文课本所选的文学作品中，有不少是表现人物的伟大品格、崇高思想感情的佳作，这类作品最容易激发读者的美感和兴趣。好思想的结晶，是心灵最深处的触动，因而是美的。教师将优美的事物和思想感情加以挖掘阐释，学生自会受到真善美的熏陶和感染。

二、充分利用多媒体，激发学生的学习兴趣

在今天的语文教学中，多媒体教学、网络教学、远程教学资源等这些先进的教学方式已走入我们的课堂，走进我们的教学设计，我们就应该充分利用起来，丰富我们的语文课堂，激发学生更大的学习热情，以提高我们的教学效率，提高教学质量。

现在的媒体教学可谓丰富多彩，什么样的都有，只要我们有一双善于发现的眼睛，一颗敏感捕捉灵感的心，再加上我们智慧地分析、筛选，就一定能找到我们需要的教学资源。

三、发挥教師的语言魅力，激发学生的兴趣

其实，语文教材中的佳作感染力强，容易吸引学生，但为什么学生会感到语文课枯燥无味呢？其中还有一个原因在于教师的课堂语言。高尔基曾引用过一个谜语：“不是蜜，却能粘住一切。”很形象地说明了语言这一特征。

那么，如何做到这一点呢？笔者认为应从以下几方面入手：

1.教师的语言要讲求“精”

这是说的语言要“精”，包括语言精练，讲授精当，知识精要。具体来讲，语言精炼，就是教师在课堂上不说空话，不讲套话和闲话，而要讲经过自己精心设计、反复提炼的课堂语言，变深奥为浅易，用准确简约的话语讲述有较大容量的知识。

2.教师的语言要有“变化”

高明的教师能从文章的具体特点出发，寻求恰当的教学形式和采用恰当的教学语言，力求做到因文而异，灵活多样。对不同教材用不同的语言来表达，避开千篇一律的模式，而采用多样化的语言风格。

3.教师的语言要注重“启发”

想方设法用语言把人们的心灵点亮，如可以设计课文的导入语，用激疑问难的启发性问题，由浅入深、循序渐进地加以引导，打开学生的思维门户，开启学生的智慧。还可以多运用一些学生喜欢的风趣的语言、时尚的流行语、有时代特征的人物故事来激发学生的兴趣。

总之，学习兴趣对学生的学习来说是极为重要的，有了兴趣，学生的学习就有了持之以恒的可能，有了勇往直前的精神。而如何激发和培养学生的学习兴趣，这无疑是教师永远的课题和追求，在这种追求过程中，教师要深入地挖掘教材本身的魅力，不断提高自身教学语言的魅力，充分利用现代教学媒体，只有这样精心做了，而且是长期这样做，学生的学习兴趣才能得以有效的激发，并逐步培养起来。当然，教学方式仍在不断更新，教学理念也在不断更新，相信我们未来的教学之路也会越走越宽阔。

参考文献：

[1]郎俊英.小学生语文学习兴趣的培养[J].学周刊，2016（5）.

[2]武丽敏.浅谈小学生语文学习兴趣的培养[J].学周刊，2015（26）.

编辑 赵飞飞endprint