浅析如何让学生更好地展开英语学习

张凌云

摘 要：英语学习作为义务教育的重要内容，对于学生整体的素养提高有很大的促进作用。而在小学三年级展开英语教学，是让学生从小在创设的英语氛围下得到熏陶，促进学生英语能力的提高。那么在小学三年级中，如何让学生更好地展开英语学习，进而激发学生的学习兴趣，以达到英语教学的良好指引作用成为教师在教学过程中研究的重点。以此为背景展开深入探讨。

关键词：小学英语；三年级；湘教版

一、目前学生学习英语课程的现状

学生在刚开始学习英语时还表现出新奇的状态，能够积极地配合教师的互动，但是这一状态不能持久，尤其是自律性相对较差的学生，在学习英语两三节课后就表现出注意力不集中、走神、课后作业也不能按时完成的现象，如此对學生的长远发展影响深远。此外，还有的学生课上虽然积极活跃，但是课下从不按时完成作业，不能真正服从教师管理，以至于该学生的英语学习成绩不甚理想。英语课程的学习是面向全体学生的教学，因此不能只偏向于好学生，要从全体学生入手，激发学生对英语学习的兴趣，才是教师重要的职责所在。

究其原因，这是因为英语课程接触时间较短，学生没有真正体会到学习英语的快乐，自然不能激发学生的学习兴趣，让学生的学习状态长久保持下去，同时英语课程与学生的生活应用相距较远，学生在日常生活中没有可以练习英语口语交际的场所，因而单纯依靠课堂学习氛围难以让学生长久坚持。所以，教师要想引导学生以饱满的精神状态投入到英语学习中，就要从这些方面入手，树立学生的正确认识，才能从根本上解决这一问题。

二、让学生更好地展开英语学习的教学策略

让学生以更好的状态展开英语学习，除了学生自身的因素影响外，就需要教师有意识地引导，并根据学生的认知理解水平进行方法的调整，做到因材施教，才能真正促进学生的英语学习。

1.教师的教学方法要有吸引力，注意情境教学法的应用

学生年龄较小，对于学习的真正目的没有明确的概念，只是遵从于自己的内心，喜欢就学，好奇就学，因此，教师在讲解时尤其要注意方式方法的运用，要以学生的兴趣为前提展开教学，往往能够事半功倍。基于此种情形，教师在讲解内容时可以配以多媒体等先进设备的应用，激发学生的学习兴趣，增加学生的敏感度，进而稳固学生的学习状态。多媒体设备的应用还在于给学生创设良好的英语氛围，让学生感受其他同龄人学习英语的状态，勉励学生学习。比如，教师可以利用多媒体播放英语歌曲，由教师带领，让学生随着旋律的变化而进行拍手互动，促使学生舒筋活络的同时增加其对英语学习的兴趣。

2.以学生互动为引导，展开合作教学法

笔者以湘教版三年级英语教材为例，教材内容的设定是以基本的问候用语“hello”为开篇，让学生学会利用英语进行彼此交流，并掌握单词“too”的用法。因此，教师在讲解时也可用二人之间的亲切互动为内容展开教学，假设两位同学偶然见面用汉语交流问好，教师就根据学生的汉语问候形式进行英语内容的讲解，让学生体会英语语言与汉语表达形式的不同，从而引发学生的学习兴趣，展开实际教学。在学生掌握句式的发音后可以展开小组互动形式进行演绎，活跃课堂氛围的同时让学生的学习更具灵活性，避免因性格内向不积极发言而影响英语学习，在学生练习达到一定熟练程度后，让学生自由举手进行演示，其他同学聆听并提出相应的意见和建议，创造学生互相学习的机会，如此则有利于学生在兴趣驱使的作用下以更好的状态投入到英语学习中。

3.在布置课下作业时多以英语口语练习为主

此策略的应用在于增加学生练习英语的时间。很多学生学习英语不能长久地坚持就是因为现实生活没有练习英语的场所，教师可以针对这一现象在布置作业时多以英语口语练习为主，尤其是身为三年级的学生，其英语记忆内容相对较少，利用此时间增加学生英语口语练习，对于激发学生的学习兴趣有良好的促进作用。教师可以利用互联网平台和教材的内容编排为主，寻找适合学生朗读的英语读物或者直接以英语课文为主，让学生每天读英语，在朗读完成后由家长签字予以确认。比如，湘教版中在学习“This is my family”这一单元时，让学生以读课文为主，通过课文的熟读记忆介绍自己的家庭情况，锻炼学生英语口语能力及表达能力。如此在家长的陪伴下培养学生的英语阅读习惯，促使学生的英语学习有个依托，更能鼓励学生，继而指引学生以高度集中的状态投入到英语学习中。

由此看来，让学生更好地展开英语学习，就是以最大的可能性吸引学生的学习兴趣，学生的学习兴趣被激发出来，才能更好地在教师的指引下进行深入的学习，从而使学生的学习兴趣被长久保持。激发学生的学习兴趣是英语教学的关键，笔者结合实际教学进行相关策略的探讨，认为方法的引导非常重要，同时增加学生之间的互动合作，注意课下夯实巩固的内容，就可以更好地展开英语教学，而这些策略应用的根本在于以学生为中心，以学生的认知理解为内容进行设定，教师只有从学生的角度出发，才能真正理解学生的内心所想，并解答学生的内心疑惑，指引学生学习。

参考文献：

[1]鲁玉婷.促进学生智慧学习的小学英语教学方法研究[D].湖北大学，2016.

[2]吴晓桐.小学英语高效课堂实施现状与改进策略研究[D].渤海大学，2016.

编辑 温雪莲