浅谈小学语文写作教学中存在的问题及对策

王玉芳

摘 要：语文教学在小学课程中占有重要的地位，小学语文教学是培养学生听、说、读、写汉语能力的重要课程，良好的语文课程开展有助于提高小学生的交流能力，有助于弘扬我国文化。写作教学是语文教学的重点和难点，写作教学能够提高学生语言的使用能力，验证学生对于语文知识运用的综合能力，能够提高学生的沟通能力，可见写作教学的重要性。从语文写作教学的重要性出发，研究写作教学中容易出现的问题，并提出解决对策。

关键词：语文；写作教学；小学

小学生接受新兴事物的能力和学习能力非常强，他们对于新鲜事物、新知识具有很强的探索精神，这就为小学语文教学奠定了良好的基础。语文写作教学一般在小学三年级开始开展，写作是最能够检验学生语言、文字综合运用能力的方法，所以研究小学语文写作教学中存在的问题并找出对策，不但能够提高写作教学质量，还能够极大提升语文教学质量。

一、小学语文教学中存在的问题

1.写作教学方法过于模式化和传统化

小学语文教师对写作教学大都采取传统语文教学的模式，在教学过程中，让学生背诵名言警句和优秀的句式，通过这种记忆教学法，让学生在写作中仿照模式进行使用，这种方法的优点是能够在短时间内提高学生成绩，但是对学生的思维锻炼和自我语言运用能力缺乏培养，也不利于激发小学生的兴趣。这种教学方法会导致小学生认为写作就是照搬照抄，不愿意进行探索，也认为写作教学索然无味，对写作丧失了兴趣，导致了写作教学效果差。

2.语文能力平时积累不够，导致学生在写作时缺乏牢固的基础

写作是对语文知识的综合运用，如果平时学生语文成绩差，对文字的体裁、修辞的方法、语句的运用基础不牢固的话，那么学生很难提高语文写作能力。教师平时进行写作教学时，往往忽视对以上内容的教学，就让学生进行写作练习，这往往会打击学生的学习积极性和自信心，长此以往写作成绩就会下降。

3.写作的内容是需要生活，学生的写作往往缺乏生活的具体写照

目前很多家长对孩子的安全问题十分关心，导致小学生的生活基本上是在家里进行活动，由于缺少生活，写出来的作文很多都是生搬硬套，缺乏真情实感，难以让人感动。教师在写作教学时，也很少将情感教学加入进来，使小学生的写作水平难以提高。

4.缺乏对学生的想象力进行培养

写作能够开阔学生的想象力，开拓学生的思路，很多小学语文教师在写作教学时，往往忽视了对学生想象力的培养，加之小学生的阅读量少，很难提高自身的写作能力。

二、提高小学语文写作教学质量的对策

为了提高小学生的作文写作水平，提高小学生的语文综合运用能力，笔者根据目前写作教学中存在的问题，认为可以从以下几个方面来解决语文写作教学中存在的问题。

1.教师对写作教学进行创新

写作教学的理念不能够墨守成规，应该进行果断的创新和完善。例如，教师可以在安全性等保障的前提下，预留关于季节变化为主题的作文题目，带领学生在校园内感受自然，感受季节的变化，之后让学生通过观察来进行写作。这样一方面能够给予学生体验，使写作中的内容更加丰富，并具有独特的视角；另一方面教会了学生写作是从生活中来的，而不是靠背诵他人文章而来的，培养了学生观察生活的能力。

2.加强小学生基础语文知识的教学

写作是小学生语文综合能力的体现，所以教师平时要多注重对修辞方法、文章体裁、词句语义的讲解，并在课堂上告诉学生可以将学过的内容运用到自己的写作中来。此外，教师还应督促学生进行大量的课外阅读，观察生活中的语言，通过学生对语文知识的不断积累，從而提高语文的写作能力。

3.对学生进行情感教育，让其在写作中融入情感

教师在进行写作内容讲授时，要让学生不断观察生活，从生活中寻找写作文的灵感，并将这种情感融入作文写作中来。教师在预留作文题目或者写作方向时，要尽量贴近学生的生活，这样学生对作文题目并不陌生，就更容易在写作中加入真情实感。

4.培养学生的想象力，并将想象力运用到作文写作中来

教师在进行写作教学时，一是可以通过设置问题等方式来启发学生进行思考；二是可以通过语言游戏，例如词义联想等方式，来开拓学生的思路；三是可以让学生在课堂上轮流讲小故事，一方面提高学生的表达能力，另一方面激发学生对语言和写作关联的感觉。通过培养学生的想象力，达到提高写作教学质量的目的。

写作是考查小学生语文综合运用能力的最好方法，因此写作教学是小学语文教学中的重点和难点。作文的写作可以使小学生观察生活、提高语文基础能力、发挥想象力等多种好处，对小学生的成长具有不可替代的作用。因此，教师可以从创新教学模式、激发学生想象力、加强语文基础知识教育和情感教学等手段来提高语文写作教学水平。

参考文献：

[1]沈玎萍.小学语文写作教学中存在的问题与应对策略[A].2016年3月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2016.

[2]王小锋.小学语文写作教学中存在的问题及对策分析[A].第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C]，2016.

编辑 鲁翠红